三、芷江一中班級合唱教學(xué)的實踐教學(xué)

　　芷江一中班級合唱教學(xué)涉及了高一和高二兩個年級，高一主要為學(xué)生普及合唱基礎(chǔ)知識，以及通過《鑒賞》模塊的教學(xué)，對學(xué)生的音樂感受力以及鑒賞能力有一定的提高。考慮到學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，班級合唱教學(xué)大致可以分為三個階段。

　　(一)前期培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力

　　把培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力、藝術(shù)感受能力放在第一階段，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，激發(fā)對合唱藝術(shù)的欣賞和發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

　　(二)中期合唱聲音基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　經(jīng)過第一階段對學(xué)生音樂鑒賞能力及藝術(shù)感受能力的培養(yǎng)，開展班級合唱進一步應(yīng)該是對學(xué)生的合唱聲音基礎(chǔ)進行訓(xùn)練?；A(chǔ)訓(xùn)練包括：呼吸、演唱姿勢、咬字吐字以及合唱的發(fā)聲等。

　　(三)后期合唱表演準(zhǔn)備工作

　　經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力、合唱聲音訓(xùn)練這兩個階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂理論基礎(chǔ)知識和歌唱技巧，但對于真正的舞臺表演，還缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，所以，在平時的排練過程中，教師不僅要給與正確、有效的藝術(shù)指導(dǎo)，還應(yīng)該為學(xué)生提供真實的表演情境，讓學(xué)生多多適應(yīng)這種上臺的表演的氛圍，不斷地改善舞臺表演中的不足和缺點。

　　四、芷江一中班級合唱教學(xué)的發(fā)展策略

　　從心理學(xué)的角度來看，這個時期的學(xué)生能夠具有一定的理解能力和探索能力，但是并沒有形成穩(wěn)定的思想意識和觀念。針對這些問題，提出了四項對策，希望有助于高中班級合唱的發(fā)展。

　　(一)學(xué)校對合唱教育的重視亟待加強

　　芷江一中對于開展各項素拓活動的積極性很高，師資力量也不錯，但是對于班級合唱教學(xué)的重視程度還有待加強，不僅僅是音樂教師，校領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)科的老師也應(yīng)當(dāng)重視起來，擺脫應(yīng)試教育時期對藝術(shù)類學(xué)科的偏見，音樂教學(xué)中所需的基礎(chǔ)設(shè)施配備要完善，學(xué)校要多給學(xué)生提供文藝展演、合唱比賽等實踐機會。

　　(二)提高音樂教師的合唱教學(xué)能力

　　從教師層面來講，音樂教師首先應(yīng)當(dāng)擺脫過去應(yīng)試教育的束縛，轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，要注意教學(xué)方式要與時俱進，音樂教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，開展具有多樣性、多元化的合唱內(nèi)容。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

　　1. 幫助學(xué)生樹立正確的班級合唱課程觀念

　　班級合唱的教學(xué)對象是普通的高中生，沒有接受過統(tǒng)一的培訓(xùn)，不具備完好的音樂素養(yǎng)，所以教師在進行班級合唱教學(xué)前應(yīng)該樹立美好的合唱藝術(shù)概念，合理安排時間，讓學(xué)生體驗合唱不僅不是學(xué)習(xí)其他文化課程的阻礙，它還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識和集體榮譽感，增強學(xué)生的實踐能力，在合唱中獲得精神上的愉悅。

　　2. 加強學(xué)生在合唱基礎(chǔ)知識方面的學(xué)習(xí)

　　普通高中生對于音樂基礎(chǔ)知識的積累一般都比較薄弱。很多學(xué)生不認識五線譜，讀譜能力很薄弱。班級合唱需要每個同學(xué)都要識譜并且能演唱，所以解決識譜的問題迫在眉睫。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班學(xué)生的班級特點選擇適合學(xué)生的歌曲和通俗易懂的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對于音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握。另外，在普及理論知識時，教師可以將枯燥乏味的理論知識結(jié)合有趣的生活經(jīng)歷，這對學(xué)生的理解有著很大的幫助，也能讓學(xué)生知識掌握的更加牢固。

　　在本文的撰寫過程中，筆者作為一名實習(xí)教師參與了芷江一中班級合唱實踐教學(xué)，有機會觀摩一線教師的理論與實踐課堂，由于筆者的時間及能力有限，所做的調(diào)查研究還只是淺層次的，有很多地方還有待完善，但作為一名即將走上音樂教師崗位的畢業(yè)生，希望能夠不斷完善自己，在以后的工作中積極地探索。

　　參考文獻

　　[1]周婷.北京大望路中學(xué)合唱教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展研究[D].北京：中央民族大學(xué),2016.

　　[2]梅晗.廈門市第六中學(xué)合唱教學(xué)研究[D].福建：集美大學(xué),2019.