規(guī)范的考評(píng)是合唱團(tuán)水平不斷進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)，考評(píng)應(yīng)涵蓋包括新生團(tuán)員在內(nèi)的全部成員。其中，考評(píng)主要針對(duì)新生團(tuán)員，除招新考評(píng)外應(yīng)增加中期考評(píng)，即學(xué)生合唱團(tuán)參加一定時(shí)間、頻次的訓(xùn)練后，就要適時(shí)開(kāi)展中期考評(píng)，考評(píng)項(xiàng)點(diǎn)包括音準(zhǔn)技巧、節(jié)奏掌握、合唱協(xié)同、意愿意志等核心內(nèi)容，并與招新時(shí)期的成績(jī)進(jìn)行比對(duì)，以此判斷招新團(tuán)員的進(jìn)步與否，對(duì)于考評(píng)效果較差或產(chǎn)生退意的學(xué)生應(yīng)在自愿的前提下退出合唱團(tuán)，以此保證合唱團(tuán)成員的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(二)深挖教學(xué)效益科學(xué)合理排練

　　現(xiàn)實(shí)而言，本科率、重本率是一所高中的生命線，沒(méi)有升學(xué)率的高中即使藝術(shù)教育搞得風(fēng)生水起，也很難得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃與建設(shè)，突擊排練、應(yīng)付比賽的做法很難建設(shè)成功的合唱團(tuán)。音樂(lè)教師要?jiǎng)?chuàng)新合唱課堂教學(xué)模式，改變以往合唱教學(xué)偏整體、輕個(gè)人的傳統(tǒng)課堂目標(biāo)，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，在不占用學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，利用拓展提素課、周末、課外時(shí)間進(jìn)行合唱訓(xùn)練指導(dǎo)，深挖教學(xué)潛能，提升教學(xué)效益。

　　高中階段的學(xué)生音域比較狹窄，合唱團(tuán)教師要根據(jù)學(xué)生成員年齡特點(diǎn)制定日常排練計(jì)劃，遵循聲樂(lè)教學(xué)的一般規(guī)律方法。首先青春期的學(xué)生發(fā)育對(duì)呼吸影響較大，呼吸訓(xùn)練是每次排練的必要組成，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握呼吸節(jié)奏變化規(guī)律，熟悉快慢呼吸基本方法，學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)自身胸、腹、膈部位調(diào)整呼吸。然后，教師要注重學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏的掌握，音準(zhǔn)的訓(xùn)練要持續(xù)排練的全過(guò)程，包括了長(zhǎng)音音準(zhǔn)、自然音程、調(diào)節(jié)音階的練習(xí)，注重音階在合唱中的使用。再次，日常排練過(guò)程滲透藝術(shù)感染力思想，讓學(xué)生感悟指揮手勢(shì)、合唱曲目藝術(shù)形象的內(nèi)涵，從而調(diào)動(dòng)情緒控制演唱細(xì)節(jié)，完美表現(xiàn)藝術(shù)作品的極致效果。

　　(三)精選合唱曲目重視日常展示

　　學(xué)生通過(guò)合唱表演展現(xiàn)多聲部樂(lè)曲震撼、賦有內(nèi)涵的藝術(shù)魅力，這就使得高中合唱訓(xùn)練應(yīng)從學(xué)會(huì)聽(tīng)、如何聽(tīng)開(kāi)始，學(xué)生先學(xué)會(huì)合唱曲目的鑒賞，再進(jìn)行技巧系統(tǒng)訓(xùn)練。高中合唱團(tuán)的成員、受眾多是在校高中生，合唱曲目的選擇至關(guān)重要，既要靈活多變又要考慮學(xué)生實(shí)際。音樂(lè)教師可以按照合唱的人聲組合或者有無(wú)伴奏進(jìn)行選材，合唱團(tuán)所有的曲目必須結(jié)合高中生生活實(shí)際，符合高中階段學(xué)生審美，借助音色、節(jié)奏、伴奏的變化細(xì)分主題、選材，能夠保證高中生感受到藝術(shù)作品的內(nèi)涵，能夠“聲臨其境”聆聽(tīng)的樂(lè)曲的思想，從而體會(huì)音域?qū)拸V、波瀾壯闊的合唱藝術(shù)特色。

　　合唱團(tuán)的基礎(chǔ)建設(shè)實(shí)踐一般由音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)實(shí)現(xiàn)，合唱團(tuán)要重視公共展示的機(jī)會(huì)，認(rèn)真籌備、積極參加，在公開(kāi)舞臺(tái)上提升合唱團(tuán)集體榮譽(yù)、合唱素養(yǎng)、個(gè)人技能。在公開(kāi)表演過(guò)程中，教師要把合唱藝術(shù)感染力放在首位，把音樂(lè)教育功能作為宗旨，把美學(xué)鑒賞培育作為目的，引導(dǎo)學(xué)生注重合唱藝術(shù)本身與藝術(shù)表現(xiàn)，在表演中感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)，在聆聽(tīng)中享受音樂(lè)、感受音樂(lè)，堅(jiān)決避免帶有其他目的性的表演。

　　(四)建設(shè)溫情團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新排演策略

　　合唱團(tuán)建設(shè)的工作主線圍繞日常排演展開(kāi)，而日常排演活動(dòng)需要占據(jù)學(xué)生大量時(shí)間，尤其是公開(kāi)表演之前，學(xué)生們面臨緊張排練的同時(shí)更要面對(duì)月考、期中期末考、乃至高考的壓力。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況，教師要?jiǎng)?chuàng)新排演工作策略，掌握科學(xué)排練流程，凸出“以學(xué)生為本”的情感教育、人文情懷，主動(dòng)關(guān)心、疏導(dǎo)學(xué)生心理障礙，避免合唱團(tuán)的消極影響。

　　合唱團(tuán)排演可根據(jù)教學(xué)一般規(guī)律，在曲目初步排演階段同步進(jìn)行多個(gè)樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求學(xué)生訓(xùn)練，反復(fù)穿插新舊曲目，使初步學(xué)習(xí)的學(xué)生避免低級(jí)失誤。在曲目提升訓(xùn)練階段重點(diǎn)要求學(xué)生掌握演唱技巧，鞏固演唱效果，使強(qiáng)化學(xué)習(xí)的學(xué)生避免細(xì)節(jié)失控。在臨時(shí)會(huì)演階段側(cè)重舞臺(tái)禮儀、精神風(fēng)貌的展示，明確整體流程，使深化學(xué)習(xí)的學(xué)生避免后期失誤。

　　結(jié)語(yǔ)

　　作為一線音樂(lè)教育工作者，應(yīng)明確合唱團(tuán)是新教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，明確合唱團(tuán)這樣組織手段能夠?qū)崿F(xiàn)“有聲的藝術(shù)教育”滲透“無(wú)聲的美學(xué)教育”的良好愿望，讓學(xué)業(yè)與音樂(lè)成為朋友，高中合唱團(tuán)的發(fā)展與建設(shè)必將長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　參考文獻(xiàn)