【內(nèi)容摘要】高中音樂(lè)是高中基礎(chǔ)教育階段的必修課程之一，對(duì)于高中學(xué)生創(chuàng)造力以及人文素質(zhì)水平的提升有著極大的促進(jìn)作用。因此隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生們進(jìn)行高中音樂(lè)的教學(xué)工作。但是在教學(xué)的過(guò)程中，由于諸多問(wèn)題的影響，致使我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)工作的開(kāi)展存在著諸多問(wèn)題。因此本文主要對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題及原因，以及解決普通高中音樂(lè)教學(xué)存在問(wèn)題的方式進(jìn)行了深入的分析，從而通過(guò)這種方式，促使高中音樂(lè)教學(xué)效率和質(zhì)量的持續(xù)提升。

　　【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè) 音樂(lè)教學(xué)對(duì)策

　　引言

　　隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，高中教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)期間，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有了更高的重視。因此我國(guó)對(duì)于對(duì)學(xué)生們進(jìn)行高中音樂(lè)方面的教學(xué)也有了更高的重視，也慢慢改變了以往隨意性很強(qiáng)的情況，逐步地規(guī)范了下來(lái)，并且取得了很大的進(jìn)步。但是在教學(xué)的過(guò)程中，由于諸多因素的影響，致使我國(guó)高中音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)時(shí)存在著諸多問(wèn)題。若不對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行合理而有效的解決，就會(huì)影響高中音樂(lè)教學(xué)工作的持續(xù)開(kāi)展，對(duì)于我國(guó)下一代人的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。而這其中存在著的問(wèn)題和原因，則主要包括了以下幾個(gè)方面。

　　一、高中音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題及原因

　　1. 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施存在著問(wèn)題

　　通常情況下，高中音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)方面的教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，則需要使用相應(yīng)的音樂(lè)教材和音樂(lè)設(shè)施進(jìn)行高中音樂(lè)教學(xué)的工作。但是在音樂(lè)教方面，普遍存在著欣賞價(jià)值不高的問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，影響了音樂(lè)教學(xué)工作的持續(xù)開(kāi)展。同時(shí)由于教學(xué)設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)陋，致使音樂(lè)教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中缺乏足夠的教學(xué)質(zhì)量。之所以會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，主要是因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校對(duì)于音樂(lè)教學(xué)缺乏足夠的重視導(dǎo)致的。因此由于這一因素的影響，致使部分學(xué)校所開(kāi)展的營(yíng)業(yè)教學(xué)缺乏足夠的資金進(jìn)行開(kāi)展，甚至部分學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教室，僅僅只是使用一臺(tái)收音機(jī)就開(kāi)展了這方面的教學(xué)活動(dòng)，從而對(duì)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升造成了很大的影響。

　　2. 學(xué)生本身存在的問(wèn)題

　　教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)課程的教學(xué)時(shí)，要想促進(jìn)音樂(lè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅需要擁有較高質(zhì)量的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)還需要學(xué)生們?cè)诮邮?a href=http://m.dryriverboys.com target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中擁有足夠的音樂(lè)素質(zhì)，只有這樣，才能保證音樂(lè)教學(xué)工作的開(kāi)展。但是在教學(xué)的過(guò)程中，由于每一位學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)參差不齊，從而影響了高中音樂(lè)課程的開(kāi)展，而這同時(shí)也是高中音樂(lè)課質(zhì)量普遍不高的重要原因[1]。同時(shí)部分學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中由于受到小學(xué)與初中音樂(lè)課程的影響，因此部分學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中雖然有較高的音樂(lè)素質(zhì)較高，但是由于對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏足夠的興趣，從而影響了其音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性的提高，影響了音樂(lè)教學(xué)工作的持續(xù)開(kāi)展。

　　二、解決普通高中音樂(lè)教學(xué)存在問(wèn)題的方式

　　1. 對(duì)音樂(lè)教學(xué)提高重視程度

　　由于音樂(lè)課程不是高考必考課程，因此部分高中學(xué)校對(duì)于音樂(lè)課程的開(kāi)展并沒(méi)有極高的重視，從而導(dǎo)致高中學(xué)校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中缺乏足夠的質(zhì)量，影響了音樂(lè)教學(xué)工作的持續(xù)開(kāi)展。但是音樂(lè)教學(xué)作為整個(gè)高中生涯教學(xué)活動(dòng)中是重要的組成部分，因此隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)開(kāi)展，為了提升高中音樂(lè)教學(xué)工作質(zhì)量，不僅僅需要高中學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門(mén)課程提高重視，同時(shí)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)課程的過(guò)程中也要提高重視程度。而在開(kāi)展音樂(lè)課程時(shí)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)貫徹音樂(lè)教學(xué)方針，確保音樂(lè)課堂能正常開(kāi)設(shè)，保障學(xué)生充分與優(yōu)質(zhì)音樂(lè)作品接觸，從而通過(guò)這種方式，推動(dòng)音樂(lè)課程教學(xué)的持續(xù)開(kāi)展[2]。同時(shí)學(xué)校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，為了提高教學(xué)的質(zhì)量，還需要選擇與音樂(lè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行這方面的教學(xué)。通過(guò)這種方式，不僅有利于教師積極投入到教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生在課堂上有所收獲，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們音樂(lè)審美能力的提升也有著極大的徐靜作用，有利于學(xué)生們的進(jìn)步和發(fā)展。

　　2. 做好音樂(lè)課程實(shí)踐的工作

　　盡管音樂(lè)并不是高考的必要科目，但是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)課程的過(guò)程中，依舊需要對(duì)這門(mén)課程提高重視程度。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)這門(mén)課程事實(shí)上擁有著較高的教學(xué)難度，因此學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如果缺乏足夠的興趣進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于這門(mén)課程缺乏足夠的理解，從而影響音樂(lè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。因此為了提升音樂(lè)課程的教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生們能夠積極的投入到教學(xué)過(guò)程中，并且能夠讓學(xué)生們對(duì)于這門(mén)課程擁有更為深刻的理解，教師就需要采用新型的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。而進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，作為一種新型的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)和音樂(lè)進(jìn)行有效的互動(dòng)。并且在課堂中讓學(xué)生參與討論，或通過(guò)不同形式開(kāi)展課程教學(xué)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，從而通過(guò)這種方式，推動(dòng)音樂(lè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展。