摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育的道路也在不斷擴(kuò)寬中。教育的好壞對(duì)于孩子未來(lái)的好壞起著關(guān)鍵性的作用，而在所有教育中，音樂(lè)教育是必不可少的。本文對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)做了有關(guān)探討，主要從音樂(lè)情感能力的培養(yǎng)、音樂(lè)感知能力的培養(yǎng)、音樂(lè)想象能力的培養(yǎng)以及音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)四個(gè)方面做了詳細(xì)闡述。

　　關(guān)鍵字：音樂(lè)教學(xué)；中學(xué)生；能力培養(yǎng)；

　　一、前言

　　音樂(lè)教育是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素之一，也是學(xué)生其創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。擴(kuò)大一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育對(duì)民族的發(fā)展以及祖國(guó)的前途和命運(yùn)都有一定的關(guān)系，也關(guān)系到教育實(shí)力的強(qiáng)弱。在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是十分迅速的，根據(jù)這樣的情況，所有教育工作者都要認(rèn)真把創(chuàng)新教育落實(shí)到實(shí)踐中來(lái)，因?yàn)槠鋭?chuàng)新不僅僅是一種教育理念，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。筆者作為一名初中音樂(lè)教師，深刻的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的重要性，但是在落實(shí)創(chuàng)新教育的同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，把學(xué)生的好奇心激發(fā)出來(lái)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的探索能力。

　　二、初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　（一）音樂(lè)情感能力的培養(yǎng)

　　音樂(lè)與其他語(yǔ)言以及聲音最大的不同在于它是有情感的。因此，情感能力的培養(yǎng)是音樂(lè)教學(xué)中重要任務(wù)之一。音樂(lè)不僅僅是一首歌而已，它是一種藝術(shù)，這種藝術(shù)有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是比任何藝術(shù)都要深入人心。情感在音樂(lè)教學(xué)中占著舉足輕重的地位，因?yàn)樗?a href=http://m.dryriverboys.com target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的一種活躍的心理因素，是音樂(lè)教育的重要目標(biāo)之一。教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要狠狠抓住其情感的基本準(zhǔn)則，時(shí)不時(shí)的點(diǎn)燃一下學(xué)生所擁有的情感火花，讓學(xué)生的情緒全部融入在音樂(lè)中，與音樂(lè)一起共舞。每一首歌曲都有其獨(dú)特的地方，不管是在節(jié)奏、旋律還是力度等，都會(huì)給人帶來(lái)不同的感受。音樂(lè)教學(xué)是很有必要性的，因?yàn)橐魳?lè)不僅僅是讓學(xué)生用來(lái)欣賞的，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的消除也有一定的作用。比如，歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》表達(dá)了一種對(duì)家鄉(xiāng)思念的情感，教師在教學(xué)過(guò)程中不要去太多的介紹歌曲的作者、背景、內(nèi)容等，應(yīng)該讓學(xué)生直接去欣賞歌曲，因?yàn)橥鶎?shí)踐比理論的效果要好的多。學(xué)生在聽《大海啊，故鄉(xiāng)》的時(shí)候，就可以直接來(lái)感受歌曲中所蘊(yùn)含的情感，在聽過(guò)之后，教師可以讓學(xué)生之間互相交流心得體會(huì)，并且分析出歌曲所用的表現(xiàn)手法。這種教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有一定的激發(fā)作用。

　　（二）音樂(lè)感知能力的培養(yǎng)

　　感知能力包括聽覺能力的培養(yǎng)和視覺能力的培養(yǎng)。我們先來(lái)介紹一下聽覺能力的培養(yǎng)方法。培養(yǎng)聽覺能力，是通過(guò)音色、音調(diào)、力度等方面讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)聲音的，然后再聽一些其他的聲音，比如說(shuō)各種人說(shuō)話的聲音、各種樂(lè)器的聲音等，從而提高學(xué)生音樂(lè)的辨識(shí)能力。其次是視覺能力的培養(yǎng)，視覺能力的首要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜的教學(xué)。在識(shí)譜教學(xué)中，一定要注意視覺能力和唱歌技巧要結(jié)合起來(lái)，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)。教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中，要注意其教學(xué)的方法，要把講與練結(jié)合起來(lái)，不要只偏重一方面，兩方面都應(yīng)該持平。比如，教師在講切分音符的時(shí)候，就要舉一些有切分音符的歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生們一起唱，在歌曲中才能真正領(lǐng)會(huì)到其技巧。教師在進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)中，要注意不要經(jīng)常帶唱，特別是一句一句的帶唱是萬(wàn)萬(wàn)不可的，這樣會(huì)使學(xué)生造成一定的依賴性，在音樂(lè)上沒有明顯的進(jìn)步。

　?。ㄈ┮魳?lè)想象、思維能力的培養(yǎng)

　　音樂(lè)和文字最大的不同在于文字所表達(dá)出來(lái)的是一種形象化的概念，而音樂(lè)的抽象化概念是非常強(qiáng)的。音樂(lè)是由人們的感知而產(chǎn)生的一種聯(lián)想，用聯(lián)想這種方法把音樂(lè)形象化出來(lái)。由此可見，音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生想象力的發(fā)展是有一定促進(jìn)作用的。初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以用視唱的形式來(lái)欣賞音樂(lè)，這樣一來(lái)不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽覺能力，還對(duì)其想象、思維能力的培養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用。

　?。ㄋ模?a href=http://m.dryriverboys.com/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)

　　初中生除了要欣賞其音樂(lè)教材上的音樂(lè)作品上之外，還需要大力擴(kuò)大音樂(lè)視野。因此，音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注意結(jié)合聽音練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力。在實(shí)際教學(xué)中，音樂(lè)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，用生動(dòng)形象的手法來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。比如，教師可以用風(fēng)琴不同的音域來(lái)演奏學(xué)生喜歡的樂(lè)曲，讓學(xué)生欣賞不同音域所彈奏出來(lái)的效果。這種音樂(lè)教學(xué)方法，可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿興趣，而且還符合學(xué)生的口味，這會(huì)讓學(xué)生更加喜歡音樂(lè)，為學(xué)生以后對(duì)更加有深度的音樂(lè)欣賞奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　三、總結(jié)

　　總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)的教學(xué)方式也應(yīng)該作出相應(yīng)的改變，音樂(lè)教師要深刻明白這一點(diǎn)。新世紀(jì)的音樂(lè)教師，有一套新的音樂(lè)教學(xué)模式是很有必要性的?，F(xiàn)階段，音樂(lè)教學(xué)對(duì)教師的要求是比較高的，不僅需要良好的文化理論知識(shí)，還需要實(shí)踐的動(dòng)手能力，其音樂(lè)教師本身的素質(zhì)也是有很高的要求的。關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)，就是要讓學(xué)生從感知力、想象力、情感能力等幾方面全面發(fā)展，以此來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中體驗(yàn)快樂(lè)，然后健康的成長(zhǎng)。關(guān)于中學(xué)生的音樂(lè)能力的培養(yǎng)，其實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)豐富自己的形象思維，把學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)完全開發(fā)出來(lái)。音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要按照實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合學(xué)生、有創(chuàng)造性、有豐富內(nèi)容等學(xué)習(xí)情境，全面提高中學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新意識(shí)。

　　根據(jù)國(guó)家的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，音樂(lè)教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐的過(guò)程。基于這樣的情況，所有音樂(lè)教學(xué)都應(yīng)該把學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐狠狠抓起來(lái)，讓學(xué)生積極參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)中學(xué)生的音樂(lè)能力，因?yàn)橐魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)能力的一條重要途徑。在音樂(lè)教學(xué)中，教師一定要注意為學(xué)生提供合適的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把他們的音樂(lè)潛力完全展現(xiàn)出來(lái)。還需要注意的是，音樂(lè)能力的培養(yǎng)必然離不開實(shí)踐，學(xué)以致用對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，都是重要的目的，音樂(lè)這門學(xué)科也不例外。總而言之，關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)，其方法是非常多，做好本文所講的這些內(nèi)容，相信對(duì)廣大中學(xué)音樂(lè)教師還是有一定幫助的。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王學(xué)榮.新課程實(shí)施中關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育）.2008（08）

　　[2]李燕.設(shè)計(jì)好音樂(lè)課的“開場(chǎng)白”有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）.2012（13）