舞蹈是藝術的一種表現(xiàn)形式,它是通過肢體動作和造型來表達生活內(nèi)容、抒發(fā)人的思想感情的表演藝術。學習舞蹈藝術,有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、韻律感,能夠提高學生的審美能力,豐富學生情感，所以在高中階段開設舞蹈模塊是非常有必要的。舞蹈模塊和歌唱、演奏、戲劇等模塊一樣，在場地和教師資源不足、教學設備匱乏的條件下，很難開設好。說到場地和教師資源不足，教學設備匱乏，我想這是我省大部分學校普遍存在的現(xiàn)象，特別是下面市縣的學校，我校也不例外。可我們不能因為種種條件的匱乏就違背教學大綱的要求，剝奪學生享受舞蹈課程的權利。下面，結合我校的實際情況，談談自己對因地制宜地開設好《音樂與舞蹈》模塊的幾點教學設想。

　　1．有關部門組織教師定期培訓或學校實行校外聘請專業(yè)教師等方式擴充教師資源， 為學生能接受到高質量的舞蹈藝術教育做好鋪墊

　　要開設好《音樂與舞蹈》模塊，教師資源是關鍵。我國有眾多的舞蹈學校、藝術學校，他們培養(yǎng)的是專業(yè)舞蹈人才，很少有畢業(yè)生到學校去執(zhí)教，雖有個別但也相對缺乏教育理論，在實際教學中難以充分發(fā)揮其作用。就現(xiàn)狀，我省大部分省級重點中學里都沒有專職的舞蹈專業(yè)教師，更不用說我們下面市縣的學校。另外，《音樂與舞蹈》是選修模塊，更多的音樂教研與培訓，都是針對音樂教育的理論與教學實踐，很少有專門地針對《音樂與舞蹈》教研或培訓，有關舞蹈教學實踐的理論也較少。因此，我認為有關部門應就這一現(xiàn)象引起重視，為舞蹈模塊適當添磚加瓦，組織教師定期培訓，讓非專業(yè)的教師也能現(xiàn)學現(xiàn)賣，而專業(yè)教師也能持續(xù)學習，與時俱進。同時，我們自己也該努力自力更生，加強自我培訓。單靠個人的力量獲得資訊的渠道是十分有限的，還需要高級別的學習來提高自己的舞蹈專業(yè)水平，因此，有關部門還應加強對舞蹈教師的培訓力度。舞蹈教師的培訓力度越大，師資水平就越高，學生就能接受到更高質量的舞蹈藝術教育。同時，有條件的學校也可以實行校外聘請專業(yè)教師的方式來擴充教師資源。

　　2.采用引導鼓勵、示范吸引、視頻鑒賞等方式讓學生感受舞蹈的魅力， 激發(fā)出學習舞蹈的熱情并建立起學習舞蹈的積極性

　　音樂與舞蹈是選修模塊，因此，培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣非常重要，這是吸引學生積極參與舞蹈的學習、排練和演出活動的基礎。說起興趣，女生還好，男生就比較排斥。我省的瓊海市在這一點上就做得很成功，由于常年來受當?shù)匚璧笜I(yè)績及氛圍的影響，男女生都共同形成一種意識，一種追求去欣賞、接受和學習舞蹈。而我們東方市的大部分男生則認為：舞蹈是女生的專利，男生參與會很丟人，還給跳舞的男生貼上娘娘腔的標簽， 所以向來我們校文藝隊挑選男舞蹈演員都比較困難， 都是連拉帶哄地找比較開朗或是平時喜歡跳街舞的男生來練習。如此一來，看著、跳著、比著、賞著，他們也就漸漸喜歡上舞蹈了。通過這一經(jīng)驗，我認為在高中開設音樂與舞蹈模塊，教師正確的引導至關重要，通過各類活動及言傳身教的方式讓學生正確理解高中階段開設音樂與舞蹈模塊的意義是很有必要的。同時，利用專業(yè)教師的專長，在課堂中適時示范，吸引學生，讓學生能夠近距離地領略舞蹈的魅力。另外，還可以嘗試“拿來主義”，向互聯(lián)網(wǎng)伸手要資料，國內(nèi)外的優(yōu)秀舞蹈劇目數(shù)不勝數(shù)，各類獲獎作品可以下載后課上讓學生欣賞，例如《大河之舞》、《紅色娘子軍》等，通過學校多媒體播放，多媒體被人占用了就自己帶筆記本電腦播放，再不行就帶自己的MP4 插上擴音器等等，總之，任課教師要想盡一切辦法，讓學生通過鑒賞、感受、體驗等方式，激發(fā)出學習舞蹈的熱情并建立起學習舞蹈的積極性。

　　3.充分利用舞蹈特長生這塊資源來進行教學，使學生直觀感受、模仿學習，從而為進行舞蹈實踐、提高技能打下堅實基礎

　　若學校舞蹈專業(yè)老師不足，一個老師自己帶，是非常辛苦的，所以我認為可以利用特長生配合教學。說到特長生，還真是老師的好幫手，既可鍛煉培養(yǎng)他們又可為任課老師減輕負擔，何樂而不為。我是這么設想的：

　　3.1 把班級分成小組，舞蹈特長生為每個小組的組長，組長有他的任務

　?。?）幫助組員復習每節(jié)課的舞蹈內(nèi)容，并幫助舞蹈基礎差的組員練習沒有學會的舞蹈動作。

　　（2）每個單元結束后教師會給每個小組布置舞蹈作業(yè)即用單元中所學習到的舞蹈來編排一段舞蹈，這就要靠組長來給組員編排。

　?。?）每個組的小組長都是這個組的領舞兼教練。

　　3.2 把舞蹈特長生組織在一起組成班級或年級舞蹈表演隊， 表演隊主要可以代表學校參加比賽，演出班級舞蹈表演隊還可以在上舞蹈表演課時擔任舞蹈表演，可以表演舞蹈的分解動作，重點學習的舞蹈動作等，在舞蹈課上起了很關鍵的地位。

　　同時，嘗試讓舞蹈特長生每個人擔任一節(jié)舞蹈課的教師，把他們所擅長或喜歡的舞蹈類型如：街舞，芭蕾舞，爵士舞，少數(shù)民族舞蹈等，在他們擔任實習教師的課堂上教授給其他的同學，讓學生去教學生效果應該會很好！

　　4.利用有關道具開展啟發(fā)教學，引導鼓勵學生發(fā)揮想象力、

　　勇于參與實踐，學會用肢體表達情感，探索為音樂編創(chuàng)舞蹈《音樂與舞蹈》的教學模塊，注重運用“參與、體驗”的模式。學校沒有專門的舞蹈教室，可選擇有平整而較松軟的地面（不應選用水泥地或硬質建材地面）的寬敞教室或室外空間，作為臨時的舞蹈訓練場地，來完成肢體基本動作的訓練；在沒有把桿和大鏡子的情況下，可采用兩人或多人一組的協(xié)作方式，相互配合與矯正，進行以舒展肢體為主要內(nèi)容的舞蹈基本練習?；蛞虻刂埔瞬捎闷渌勺鞴潭ㄖЪ艿奈矬w（如桌椅等）暫時替代把桿，或利用身體的影子進行動作的調整?？傊欢ㄒ寣W生適當?shù)貐⑴c進來。

　　同時這一模塊的教學內(nèi)容包括舞蹈創(chuàng)編這一內(nèi)容，不容疏忽。舞蹈創(chuàng)編教學的前提是舞蹈語匯的積累，可通過現(xiàn)場觀摩、觀看錄像等方式幫助學生積累舞蹈語言， 特別是在參加排練和演出舞蹈過程中，通過表演實踐和切磋體驗，逐步提高舞蹈創(chuàng)編水平。

　　5.適時為學生提供展示平臺，推動校際交流，使特長生圓夢、選修舞蹈模塊的學生從舞蹈實踐和創(chuàng)造中享受快樂

　　學有所用才能體現(xiàn)其價值。喜歡跳舞的學生一般都是喜歡表現(xiàn)的學生，經(jīng)過一段時間的學習，他們掌握了一定的技能和創(chuàng)作了部分作品，這時候就需要提供個性展示的平臺，可以進行班級與班級之間的比賽，也可以舉行隆重的舞蹈專場晚會。若學校沒有舞臺，可以搭建臨時的舞臺，就我校而言，中海油教學樓前的走廊、行政樓前的走廊、教學樓前的廣場都是可以利用的好資源：鋪塊紅毯作為舞臺地面，拉個倒幕當背景，拿套音響拿來加入，一個舞臺就出來了。在校內(nèi)展示較好的節(jié)目還可挑選出來到校外展示或是代表學校或單位外出比賽等等，一年一度的團委五校聯(lián)誼就是一個很好機會。同時，借助多種渠道，激發(fā)學生情趣及創(chuàng)造力。高中生只有少數(shù)學生愿意學習“民族舞”、“芭蕾舞”、“踢踏舞”。但“街舞”卻是大多數(shù)學生的最愛！ 青少年本以個性張揚為特色，展示青春活力和激情為魅力，突顯勇于進取的生活態(tài)度。使其張揚個性，感受青春的飛揚，又能將民族的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的創(chuàng)新的元素相結合，以達到傳承與發(fā)展的目的。

　　通過開展學生技能和作品展示，還能推動校際交流，使特長生圓夢、選修舞蹈模塊的學生從舞蹈實踐和創(chuàng)造中享受快樂。

　　以上是本人針對場地和教師資源不足， 教學設備匱乏的條件下，如何結合實際因地制宜地開設好高中音樂與舞蹈模塊的幾點設想，不知實際實施起來是否有想象中的順利，待今后的舞蹈模塊開設后才能得以驗證，還望各位老師多多指教！ 科