二、流行音樂引入初中音樂課堂的教學策略

　　1. 融合式教學，革新教學理念與方式

　　在新課程標準的要求下，初中音樂教學也更加注重培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，同時，也對音樂課堂教學提出了更高的要求[3]。

　　而初中老師也面臨著新的挑戰(zhàn)，時代在進步，教學理念也需要與時俱進進行革新，以適應當代學生的學習需求，創(chuàng)造更高效的教學方式。在此背景下，初中音樂教師可以采取融合式教學的方式，首先要融入學生的生活中，了解學生的喜歡的流行音樂，以逐步貼合學生的實際發(fā)展需要。將流行音樂和課堂內(nèi)容的教學進行合適的搭配融合，革新教學理念以及轉(zhuǎn)變教學方式的。在增強學生音樂學習能力的同時，也能將學生的音樂核心素養(yǎng)進行良好的培養(yǎng)。

　　如在教八年級上冊《天堂》這首歌曲時，這節(jié)課的教學重點便是能夠引導學生去欣賞和感受傳統(tǒng)民歌的演唱形式。教師在教這首歌曲的時候也要詳細的為學生介紹蒙古族民歌的演唱特點，分析如何進行有效的學習，激發(fā)學生對了解蒙古族民歌的學習興趣。不過由于學生們知識層面較淺，蒙古族民歌并不了解，因此如果在教學中音樂教師只是將課本上的內(nèi)容進行灌輸式教育的話，會造成學生的認知困難，也難以理解和掌握所學的知識內(nèi)容。所以教師就需要適當?shù)霓D(zhuǎn)變教學方式，以便讓學生更好地理解。此時教師就可以通過引入流行音樂的方式來讓學生更好地接受。將流行音樂作為本節(jié)課學習的突破點，開展情境式的音樂學習，能更好地讓學生把握音樂知識，突破音樂學習的重難點。

　　首先，教師可以先為學生播放蒙古族民歌與流行歌曲以讓學生對蒙古族民歌有一個初步的了解。這些歌曲通常都是在描寫草原的風光，人情和一些民俗，學生或多或少都聽過一些，因此，在音樂課堂教學中，通過引入這些流行歌曲，既可拓展音樂教學知識領(lǐng)域，使學生較好地融入音樂所營造的唯美意境中進行體驗式、參與式學習。具體的步驟為先是播放《天堂》這首民歌，為學生代入情感，進行初步的理解，然后在播放相關(guān)的流行歌曲創(chuàng)設(shè)情境和加深印象，如著名歌手刀郎的《手心里的溫柔》《草原之夜》，以及感人至深的《敖包相會》，都是比較好的教學素材，學生們也樂意去了解與欣賞。讓學生欣賞這些流行音樂，其目的是讓學生夠更好地去理解教材內(nèi)容的思想與內(nèi)涵，讓學生能夠在情境中感受到民族音樂的魅力與美好[4]。當學生已經(jīng)對于本節(jié)課的學習開始表現(xiàn)的專注與高昂的興趣，此時教師不妨再利用歌舞的形式加深學生的印象。如教師可以準備一些蒙古族的服飾，邀請學生換上這些服裝，在老師的指導下跳一跳民族舞，感受詩與遠方，篝火綿羊的生活情趣，以及大自然的美麗。學生能一邊聽著流行音樂沉浸其中，也能觀看民族舞的綽約，不僅收獲了豐富的知識，更能夠在教師創(chuàng)設(shè)黨的情境中深刻體會到蒙古族歌曲的特點以及演唱方式。

　　最后，教師還可以劃分學習小組讓學生進行交流探討，討論學習的方向可以是討論教材中的蒙古族民歌歌曲及其蒙古族流行歌曲，并根據(jù)這種音樂不同的表現(xiàn)方式提出自己的見解，讓小組成員都可以相互學習，因為每個學生的學習程度一樣，所展現(xiàn)出的效果也有一定的區(qū)別，小組的模式可以幫助學習進程較短的同學提供思路和加深理解，理解較好的同學也能夠因為不同意見的云集而查漏補缺，每一個學習見解都會是加深知識的良方。通過這樣有效的討論交流和交換意見，一方面加強了學生的交流能力，另一方面也在相互啟發(fā)和相互學習中音樂知識領(lǐng)域得到了有效的拓展，學習思維也將受到啟發(fā)，提升學習效率。最后教師收集不同小組的不同意見，并進行分析總結(jié)，為學生進行正確的指導，再次鞏固課堂的效果，加深學生的印象。通過融入流行音樂的方式，不僅有效的集中了學生的注意力，多元化的知識導入更能夠切實的豐富學生的情感和知識，學習興趣也在融洽的氛圍中逐漸高漲，更愿意和教師溝通，分享自己遇到的問題，也就達到了培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)的教學目標。

　　2. 關(guān)聯(lián)性教學，拓寬音樂教學領(lǐng)域

　　如果去研究流行音樂的發(fā)展史，我們會發(fā)現(xiàn)如今許多流行音樂大多都是在傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，也可以說流行音樂也是傳統(tǒng)音樂的延展。所以初中音樂教師在授課的時候可以嘗試關(guān)聯(lián)性的教學方法，通過將傳統(tǒng)音樂與流行音樂進行有效的關(guān)聯(lián)，可以開拓新的音樂教學領(lǐng)域的同時，也能夠開發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，學生可以通過此方法學習到更過的音樂知識和掌握更全面的音樂技能。