摘要: 多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代高科技術(shù)的產(chǎn)物，在課堂教學(xué)中扮演著重要的角色。在音樂欣賞課程中，可以合理利用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，落實音樂欣賞課程教學(xué)目標。文章立足于中學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂欣賞課中的運用策略。

　　關(guān)鍵詞: 多媒體技術(shù); 中學(xué)音樂; 課堂教學(xué); 欣賞課; 運用策略

　　音樂欣賞課程能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，在現(xiàn)代教學(xué)中逐漸得到了教育工作者的重視。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生和社會的需求均在提升，這就要求傳統(tǒng)音樂欣賞課程的教學(xué)方式需要不斷完善與提升。

　　一、借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入課程

　　音樂教師運用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，可以首先利用其導(dǎo)入音樂欣賞課程，吸引學(xué)生的注意力，視聽結(jié)合，降低學(xué)生音樂欣賞的難度。教師應(yīng)當(dāng)對音樂欣賞教材內(nèi)容有所了解，能夠把握學(xué)生在欣賞過程中會出現(xiàn)哪些困難，了解學(xué)生喜愛的音樂形式。利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，可以利用其展示課件或視頻，交代清楚需要學(xué)生欣賞的音樂作品的創(chuàng)作背景，了解作者，特別是讓學(xué)生欣賞音樂作品背后的故事，以及作品本身所訴說的內(nèi)容。在課程導(dǎo)入時，以上內(nèi)容可以逐條展開，吸引學(xué)生的注意力，讓其認識到每一步音樂作品中均包含著豐富的內(nèi)涵，在教師的引導(dǎo)之下樂意去探索其中的內(nèi)容和情感。

　　例如在欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》《紅旗頌》這兩部作品時，教師可以首先播放與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的影片，并引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的史實，點燃學(xué)生的愛國熱情。再向?qū)W生介紹兩部作品的創(chuàng)作背景以及作者，讓學(xué)生了解到即將欣賞的兩部音樂作品中飽含著作者對祖國、對人民的熱愛之情。這樣學(xué)生在欣賞之前對音樂作品就有了一定的了解，在聆聽過程中理解難度降低，能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁诟兄魳纷髌非楦猩?，與作者達到情感上的共鳴，從而更為深入的理解音樂作品的精神內(nèi)涵，落實了音樂欣賞課程的教學(xué)目標。

　　二、借用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

　　許多音樂作品需要在特定的環(huán)境中欣賞，才能感受到其中蘊含的魅力。還有部分音樂作品，初中生欣賞起來較為困難，這就需要教師為其創(chuàng)設(shè)欣賞情境，幫助學(xué)生能夠更加投入的去欣賞音樂作品。利用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂欣賞情境相對簡單，教師提前做好充足的準備即可。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇利用圖片、文字或者視頻配合音樂作品來播放，讓學(xué)生從視覺和聽覺兩方面共同理解音樂作品，形象感知其中蘊含的情感態(tài)度。特別是部分音樂作品需要分部分欣賞，利用多媒體可以隨時停下來，向?qū)W生講解上一部分講述了哪些故事，包含著哪些深意，以相對逼真的現(xiàn)場感，激發(fā)學(xué)生欣賞與思考的熱情。

　　例如《春節(jié)序曲》，是《春節(jié)組曲》的第一樂章，教師可以利用多媒體播放《春節(jié)組曲》中其他樂章的內(nèi)容，讓學(xué)生將各樂章的基調(diào)、節(jié)奏進行比較。并利用多媒體向?qū)W生展示有關(guān)春節(jié)的圖片和視頻，在濃濃的“年味兒”中讓學(xué)生感受整部作品中蘊含的情感態(tài)度。這樣利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出相對逼真的教學(xué)情境，可以減少教師運用語言引導(dǎo)學(xué)生，也實現(xiàn)了將音樂作品形象化，學(xué)生可以更為輕松地感知作品情感，品味其中的內(nèi)涵，不斷提升自己的音樂欣賞技能。

　　三、利用多媒體技術(shù)拓展內(nèi)容

　　初中音樂教材中設(shè)計的音樂欣賞課程并不多，平均每一單元安排兩篇欣賞作品，遠遠無法滿足初中生的需求。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，選取與之主題一致的音樂作品，利用多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生在課上欣賞到更多音樂作品。教師需要注意拓展的音樂欣賞內(nèi)容難度和長度適當(dāng)，起到充實教學(xué)內(nèi)容的作用。同時，可以根據(jù)學(xué)生的愛好，適當(dāng)選取一些流行音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和欣賞音樂的興趣，同時也為音樂欣賞課程注入新鮮資源，跟上時代發(fā)展的步伐。

　　例如《歌舞青春》一單元，教材中沒有安排音樂欣賞篇目，教師可以選擇一些凸顯青春活力的音樂作品，利用多媒體展示給學(xué)生，供學(xué)生聆聽欣賞。作為附加內(nèi)容，教師可以選取學(xué)生較為熟悉和喜愛的流行音樂為欣賞范本，例如《青春修煉手冊》《最初的夢想》《我們在成長》等流行音樂，符合初中生的欣賞水平，也是初中生較為熟悉的歌手演唱的曲目，并且與初中生當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)比較契合，學(xué)生在欣賞過程中容易引發(fā)共鳴。這樣利用多媒體技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生了解到更多優(yōu)秀音樂作品，豐富精神世界，提升音樂素養(yǎng)，從音樂欣賞中獲得更多的啟示。