校長國旗下講話之前，全校師生整隊站好，伴隨著雄壯的音樂高唱國歌。這是周一早上例行的活動，也是學校進行愛國主義教育最常規(guī)的活動之一。沒想到，在本學期初“班主任德育研討會”上，有的高年級教師向校長反映：班級中很多孩子不會唱國歌。有人提出質疑，不可能吧？國歌在一年級學生入學時，音樂教師已經教唱過了，而且每個星期一全校師生都要跟著伴奏大聲齊唱，即使是音樂課堂上沒有學會，那么周周聽唱，自己跟著唱，也早該學會了吧。為了檢驗全校同學唱國歌的實際情況，校長督導教導處組織了全校各個班級國歌抽檢。作為一名評委，我親眼目睹并感受到了事態(tài)的嚴重性。
    抽檢國歌從六年級開始。每班隨機抽取五名同學，三男兩女。站在面前的六年級學生各個高大清爽，渾身散發(fā)著稚嫩與青春的朝氣。當他們得知我們此行來是抽檢國歌時，竟然面露難色，有的同學甚至使勁朝后縮，充分體現(xiàn)出了“互相謙讓”的風格。躲是躲不過去了，還是要勉為其難開口唱的。學生一個一個單獨進到辦公室，當著五位評委的面唱著他們已經唱了六年的國歌。調還是那個調，但歌詞唱得極不準確。冒著敵人的炮火改了成“抱”著敵人的炮火；“每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲”唱成“每個人都被迫著發(fā)出了恐聲”，或者改成“每個人不得不發(fā)出最后的吼聲……”添字少字的居多，個別學生唱到一半，后面的想不起來了，只好根據自己的理解，吟唱出了“最新版本”的中華人民共和國國歌。被抽檢的六年級學生唱得艱難，唱出了笑話，幾位評委包括我在內坐在下面哭笑不得。
    評委們的不良情緒在其他學年抽查時稍微得到了改善。尤其是到了四學年，我們的精神為之一振：被檢的同學唱得鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明，歌記號幾乎各個準確無誤。問其原因，原來四年級的音樂教師開學初在課堂上又重新教唱了國歌，班主任自己或利用小干部進行挨個檢查、過關，逐個強化。唱國歌抽測活動一結束，校長召開了全校音樂教師會議，布置其他學年的各位音樂教師馬上利用課堂時間教唱國歌，保證每個學生會唱、唱懂、唱好。聽著學生們日漸動聽準確的國歌聲，我想到了很多很多……
　　  當前國家教育部提倡學校大唱校園歌曲和愛國歌曲，作為愛國主義教育的重要方式，以此加強學校美育、德育工作。雖然我們學校在原有的基礎上加大了工作力度，但是這次國歌抽測卻實實在在地給師生敲起了警鐘。
　　  說起愛國，提起德育，老師們個個都能說出其重要性和必要性，也明白以人為本、德育為先的道理。但是，學生們可以將“超級女生”和“快樂男生”們唱過的歌曲倒唱如流，卻連周周都唱、耳熟能詳的國歌都不會唱，唱不全，這是誰的過錯？不得不承認，學校教育工作中存在的疏漏是顯而易見的。