音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和途徑，因而音樂教育中的思想美的教育就顯得尤為重要。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，塑造完美的人格具有獨(dú)特的、不可替代的作用。那么，如何讓學(xué)生深刻理解音樂的思想美呢？
   首先應(yīng)讓學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)，充分體會(huì)作品內(nèi)在的思想性。從教材的主題內(nèi)容看，有表達(dá)熱愛黨、熱愛祖國(guó)的深情的，如《祖國(guó)頌》；有熱愛勞動(dòng)方面的，如《勞動(dòng)最光榮》；有反映對(duì)大自然、生活的熱愛之情的，如《春天在哪里》等，以上這些作品的主題思想十分明晰，教師可以簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹有關(guān)背景材料，使學(xué)生感受其作品的內(nèi)涵。但有些音樂作品的內(nèi)容較深沉，如《國(guó)旗歌》這首歌，不僅要從國(guó)旗的色彩布局使學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的鮮紅美麗，而且要讓學(xué)生從國(guó)旗的來(lái)歷當(dāng)內(nèi)容深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)旗的歷史意義。為此，我在課堂上利用錄像讓學(xué)生觀看莊嚴(yán)的升旗儀式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬與對(duì)祖國(guó)的熱愛的思想感情，通過(guò)強(qiáng)烈的形象感染，使學(xué)生的感情完全融入歌曲中，在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，學(xué)生的思想也就得到了進(jìn)一步升華。
   其次是創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂的思想美。創(chuàng)設(shè)情境關(guān)鍵在于精心設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，音樂活動(dòng)主要包括律動(dòng)、舞蹈、表演、游戲、演奏等，設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)要把握三個(gè)心：即全心、愛心、匠心。全心是指教師本身要對(duì)音樂十分喜愛，全身心地投入。愛心即指音樂活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。匠心是指設(shè)計(jì)的活動(dòng)要精巧，有意義。實(shí)施音樂活動(dòng)也有三步，一是課前角色感受，我讓學(xué)生聽音樂，根據(jù)音樂中節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱、拍手、做動(dòng)作，而且動(dòng)作有變化，在這個(gè)過(guò)程中，還讓學(xué)生注意面部表情，以此創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)入課堂角色。二是課中角色表演，如教歌曲《老鷹捉小雞》時(shí)，帶學(xué)生去操場(chǎng)上游戲，在游戲中充分感受歌曲的思想美。三是課后角色延伸，即匯報(bào)交流，以強(qiáng)化其領(lǐng)悟到的思想美。
“以美導(dǎo)真、以美引善”道出了音樂教學(xué)中思想美教育的真諦，執(zhí)教者若能正視并充分發(fā)揮音樂中思想美的教育，一定能使學(xué)生的情操得到陶冶，使學(xué)生的思想得到進(jìn)一步升華，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。