摘自：《新范文網(wǎng)》

教學目標：

1、讓學生通過對各少數(shù)民族歌舞的學習和研究，來更好的了解我國民族歌舞的音樂類型及風格特點。

2、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

3、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。

教學重點：

感受民族歌舞的魅力，學會用歌聲和舞姿來表現(xiàn)。

教學難點：

學會幾種常見民族舞蹈的表演，掌握好每種舞蹈的風格特點。

教學過程：

一、聽賞感受

⑴在《愛我中華》的音樂伴奏聲中，師生音樂問好。

⑵老師提問上節(jié)課布置的內(nèi)容，了解學生完成情況，并導入本節(jié)課所要討論的課題。

師：同學們，我們剛才聽到了大家非常喜愛和熟悉的歌曲《愛我中華》，大家知道我們是一個多民族的國家，每個民族都有它獨特的音樂風格，老師課下給大家布置了一個任務，讓你們下去尋找搜集各民族歌舞的相關(guān)內(nèi)容，不知道你們完成的怎樣？

生：我們都已順利完成任務。

師：你們都是通過那些渠道搜集得來的呢？

生甲：網(wǎng)上尋找。

生乙：電視音樂頻道學到的。

生丙：向知道民族音樂知識的人學習到的。

生?。涸谝粝竦昙皶暾业降?。

（通過學生的回答，讓他們掌握搜集知識的多種途徑，有助于全方面的知識積累。）

師：我們本節(jié)課將來共同走進絢麗多彩的歌舞世界中，來領(lǐng)略體會多彩的民族歌舞魅力。

出示課題----《民族歌舞研究匯報》

二、引導回答

師：民族歌舞產(chǎn)生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風格相對穩(wěn)定，以自如為主要形式，不同地區(qū)，由于受生存環(huán)境、風俗環(huán)境、生活方式、民族性質(zhì)、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，在素質(zhì)技巧和風格上存在著十分明顯的差異。下面，請大家將自己搜集到的民族歌舞知識向同學們進行一個展示吧！

生A：藏族是一個擁有400多萬人口的民族，在這片廣闊的區(qū)域中，藏族人民創(chuàng)造了悠久的歷史文化，同時也創(chuàng)造了豐富多彩的舞蹈藝術(shù)。藏族民歌抑揚頓挫、合撤貼韻、悅耳動聽，唱時還伴以各種舞蹈，舞姿優(yōu)美，節(jié)奏明快，其中踢踏舞、鍋莊舞、弦子舞最為廣泛流傳，其中在四川巴塘地區(qū)形成的弦子舞，就是以優(yōu)美、柔顫，富有歌唱性著稱，藏族民間舞與本民族的政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，“顫”、“開”、“順”、“左”、“繞”是種類不同藏舞的共同特點，今天我們還為大家?guī)砹艘欢尾刈逑易游璧浮蹲哌M西藏》。

師：總結(jié)

生B：歌舞是傣族人表達情感不可缺少的方式，傣族人民喜愛和崇尚孔雀，把孔雀視為善良、智慧、美麗和吉祥、幸福的象征，在種類繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人們最喜歡、最熟悉的舞蹈之一，為傣族舞蹈伴奏的重要樂器是“象腳鼓”，傣族還有最為盛大的節(jié)日“潑水節(jié)”。

下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砹恕督鹂兹福p輕跳》。

楊麗萍，云南大理白族人，著名舞蹈藝術(shù)家，從小酷愛舞蹈的她，沒有進過任何舞蹈學院學習，1971年從村寨進入西雙版納州歌舞團，1986年她創(chuàng)作表演的獨舞《雀之靈》一舉成名，多年來她出訪世界許多國家和地區(qū)進行藝術(shù)交流，相繼在新加坡、俄羅斯、美國、加拿大、臺灣、日本等國家和地區(qū)進行專場舞蹈晚會，為世界展示云南、了解昆明做出了巨大的貢獻。

師：總結(jié)。

生C：歌舞是彝族人民生活中的一項重要內(nèi)容，其形式豐富多彩，彝族人民十分善于唱歌，不僅以歌談情說愛、傳遞心聲，而且以歌敘述歷史、表達哀樂，訴說過去有苦歌，暢述今天美好生活有頌歌，喝酒有酒歌，打獵有獵歌，祭祖有祭歌，婚嫁有哭嫁歌，喪葬有哭喪歌，有時甚至到了隨處應答以歌代言的地步，彝族舞蹈源于遠古時代對狩獵、征戰(zhàn)、采集、放牧、農(nóng)耕以及祭祀等的簡單模擬，自如性的舞蹈則重在舞步，功夫主要在腳上，，有踏、搓、跺、抬、跳等舞步，動作奔放，節(jié)奏跳躍強！旋律粗獷剛健，且具有濃郁的民族特點。

下面我們?yōu)榇蠹冶硌荨缎腋Ｉ礁琛贰?

師：總結(jié)

生D：草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚著優(yōu)美動聽的音樂之聲。象大家熟知的《牧歌》、《祝酒歌》、《美麗的草原我的家》都是以歌唱草原，贊美俊馬，熱愛生活，充滿對自由幸福的向往和追求為主要內(nèi)容，蒙古民族具有民族聲樂的獨有風格，不論高吭嘹亮，還是低吟回蕩，都充分表現(xiàn)了蒙古族人民的質(zhì)樸、爽朗、熱情、豪放的性格，蒙古族舞蹈渾厚、含蓄、舒展、豪邁、熱烈奔放、樸實剛健，自娛性很強。

下面請欣賞由我們組帶來的歌曲《牧歌》及舞蹈《草原上奔騰的小馬》片斷。

師：總結(jié)

生E：朝鮮族歌舞具有一種特殊的藝術(shù)魅力，特別是女性的舞姿，輕柔雅致，一舉手一投足，都有一種飄飄欲仙的感覺，給人無限的美感，朝鮮族人民具有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)，尤其是能歌善舞，節(jié)日或勞動之余，都喜歡用歌舞來表達自己的情感，朝鮮族歌曲具有旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、明朗的特點，朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅，其舞姿或柔婉裊娜、如仙鶴展翅，或剛勁跌宕、活潑瀟灑，反映了明朗激昂和細膩委婉、含蓄深沉的民族性格。

下面請大家欣賞我們帶來的歌曲《道拉基》。

師：總結(jié)

生F：新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆歌舞以動聽優(yōu)美的音樂，絢麗多姿的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨特風情，他們的舞蹈藝術(shù)以含蓄、優(yōu)美、沉穩(wěn)見長，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。

下面請大家欣賞我們帶來的歌舞表演《青春舞曲》，

師：總結(jié)

三、綜合體驗

生甲：老師，這個新疆舞蹈跳的太棒了，能不能讓生F教給我們？

師：同學們你們想學嗎？

生（全體）：想。

師：好，那就讓生F當我們的老師教給大家吧！

（同學們在生F的指導下學會了新疆舞的五套基本動作，并讓大家為《青春舞曲》編排動作。通過這一環(huán)節(jié)來鍛煉同學的內(nèi)在潛質(zhì)及團結(jié)合作精神。

四、知識總結(jié)

師：我們今天一共接觸了六種常見的民族歌舞，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，來更好地熱愛我們的民族藝術(shù)，提高我們的表演能力。好了剩下的時間交給大家，你們選擇自己喜歡的歌舞類型，來盡情地抒發(fā)情懷吧！

五、自我評價

通過這節(jié)課學習，學生在輕松、愉快的氛圍中學會了幾種常見的少數(shù)民族歌舞。在課堂教學過程中，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生充分發(fā)揮了自己的潛能，體現(xiàn)了新課改強調(diào)的知識與娛樂并存。