摘自：《蕭山音樂教研網(wǎng)》

第二單元： 非洲的靈感

歌唱： 咿育勒啦

欣賞： 阿伊亞 ----非洲的靈感

尋找朋友

非洲民間樂曲片段

（一）本單元整體教學(xué)目標(biāo)

1、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛非洲民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、用歡快、熱烈的情緒演唱剛果歌舞曲《咿吁勒啦》，體驗非洲歌舞曲的風(fēng)格特點，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱做伴奏。

3、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗這兩首歌曲的風(fēng)格特點。

4、能夠辨識馬林巴、非洲鼓等代表性的非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。

5、能夠在亞洲、非洲和拉美的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點的音樂。

（二）具體教學(xué)目標(biāo)及建議

1、學(xué)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》的具體目標(biāo)

（ 1）、通過演唱活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族音樂的風(fēng)格特點，喜愛非洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

（ 2）、用歡快、熱烈的情緒演唱剛果歌舞曲《咿吁勒啦》，體驗非洲歌舞曲的風(fēng)格特點，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱做伴奏

2、學(xué)習(xí)《咿吁勒啦》的建議

（ 1）、在概括介紹非洲音樂時，建議能通過多媒體先向?qū)W生展示非洲大陸的地理環(huán)境、風(fēng)土人情，然后從節(jié)奏模拍、節(jié)奏創(chuàng)編、模仿簡單的舞蹈動作入手引導(dǎo)學(xué)生進入以“鼓”、“舞”、“歌”合一為特征的非洲音樂

（ 2）、在學(xué)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》時建議能充分利用示范演唱，讓學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)歌曲，盡可能唱出歌曲的韻味；帶領(lǐng)學(xué)生試著通過邊唱邊做簡單的動作、領(lǐng)唱與合唱、用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌唱和動作伴奏等形式，讓學(xué)生更好地體驗非洲歌舞曲的風(fēng)格。

3、欣賞歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》的具體目標(biāo)

（ 1）、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛非洲民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

（ 2）、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗這兩首歌曲的風(fēng)格特點。

4、欣賞歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》的建議

欣賞歌曲《阿伊亞 --非洲的靈感》和《尋找朋友》時可以用“設(shè)問--聽賞--討論--講解”的方法引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，感受音樂風(fēng)格，在欣賞時可以讓學(xué)生模唱歌曲片段來加深對歌曲風(fēng)格的體驗。

5、欣賞《非洲民間樂曲片段》的具體目標(biāo)

（ 1）、通過欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛非洲民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

（ 2）、能夠辨識馬林巴、非洲鼓等代表性的非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。

（ 3）、能夠在亞洲、非洲和拉美的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點的音樂。

6、欣賞《非洲民間樂曲片段》的建議

（ 1）、在欣賞非洲民間樂曲片段時，重點讓學(xué)生了解非洲有代表性的三種樂器：馬林巴、果拉琴、非洲鼓，教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的實際情況可以從“樂器的形制--演奏的方法--樂器的音色---樂器演奏的完整樂曲”這樣的步驟進行，也可以先聽音樂，在講樂器。

（ 2）、在小結(jié)的時，可以結(jié)合實踐與創(chuàng)造（二）、（三）進行。

（二）教材組合

1、本單元建議用三課時學(xué)習(xí)。

2、第一課時：從“鼓”、“舞”、“歌”入手，概括介紹非洲音樂，初步學(xué)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》。

3、第二課時：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》，欣賞歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》，完成實踐與創(chuàng)造（一）。

4、第三課時：復(fù)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》，欣賞非洲民間樂曲片段，完成實踐與創(chuàng)造（二）、（三），小結(jié)本單元。