摘自：《鳳凰教育網(wǎng)》

本課是從我們最熟悉、最常見的生活中提取的教學(xué)內(nèi)容，但現(xiàn)在的孩刊]不一定都熟悉這個(gè)每天每個(gè)家庭都得干的家務(wù)事。在我們的問卷調(diào)查中，我們了解到絕大部分學(xué)生在家是獨(dú)生子女，很少到菜場去感受那熱鬧的氣氛，很少聽到小商小販們各具特色的叫賣聲，很少看到摩肩接踵的顧客爭著挑選新鮮蔬菜的情景。如何上好這節(jié)課?教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小小菜市場”的情境，讓他們試著走進(jìn)生活，去觀察，去體會(huì)，去感悟，以彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)的不足。讓課程真正地為他們服務(wù)，讓他們把生活中有滋有味的畫面能原汁原味地表現(xiàn)出來。

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解菜場買菜和賣菜的一些常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

(2)操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動(dòng)、精彩、富有生活氣息的作品。

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)菜場的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛生活，感恩生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)畫速寫收集素材，通過仔細(xì)觀察后能默畫一些買菜賣菜的“特寫鏡頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原汁原味地表現(xiàn)生活。

課時(shí)建議：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體、相關(guān)圖片資料、色紙、廢舊材料及彩色鉛筆、水粉色、電子秤和手秤各一個(gè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：帶一些自己喜歡的菜；色紙、各種廢舊材料及彩色鉛筆、水粉色。

教學(xué)過程

1、錄像導(dǎo)人。

讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買賣的各種喧嚷……畫面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選著新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販們討價(jià)還價(jià)……教師此時(shí)問學(xué)生看到的是什么樣的畫面?學(xué)生會(huì)異口同聲地說買菜。(板書：買菜)同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買菜的樂趣。

2、啟發(fā)談話。

(1)你剛才看到了哪些蔬菜?說說這些蔬菜名稱及味道，它們有哪些營養(yǎng)價(jià)值?你還看到了哪些葷菜?你喜歡你爸媽買什么菜?

(2)觀察到菜場周圍的環(huán)境是什么樣的?攤位是怎樣分布的?去買菜的主要是一些什么年齡段的人?買菜的人和賣菜的人表情、神態(tài)怎樣?有哪些動(dòng)作?他們都說了些什么?

(3)平時(shí)有沒有跟家長去過菜場?去過的同學(xué)請講講有什么體驗(yàn)和感受?

3、欣賞分析。

前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，并且學(xué)會(huì)了用各種材料制作出不同形狀，顏色和不同質(zhì)感的蔬菜，有的同學(xué)還專門到菜場去買菜，和商販討價(jià)還價(jià)，感受了菜場的熱鬧和喧嘩。經(jīng)過細(xì)心觀察，精心篩選，他們選擇了最富有代表性的場面，合理地運(yùn)用各種廢舊材料，原汁原味地表現(xiàn)了熱鬧的菜場。你們瞧，他們創(chuàng)作的作品多么生動(dòng)啊!

(1)這一幅作品畫面的主人公是一位老奶奶，她賣的蔬菜品種可真多呀!茄子、黃瓜、白蘿卜，應(yīng)有盡有，又新鮮又水靈。她好像正在算賬呢!看她笑瞇瞇的臉，可以想象她今天的收入一定不錯(cuò)。這幅畫構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫面飽滿，材料主要采用了色紙、麻袋、彩色鉛筆、水粉色，還運(yùn)用了剪、撕、貼、畫等技法。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

(2)同學(xué)們，下面還有幾幅學(xué)生作品，請同學(xué)們欣賞分析一下。

4、創(chuàng)設(shè)情境。

(1)同學(xué)八人為一組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，摹擬菜場里菜攤擺菜的模樣，把`菜按品種進(jìn)行分類擺設(shè)。

(2)各小組選派兩名同學(xué)賣菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前“買菜”，體驗(yàn)買菜的感覺。另一部分同學(xué)可帶著速寫本四處觀察；感受“小小菜市場”的氣氛，看看哪個(gè)菜攤的菜品種最多?賣菜的和買菜的“叔叔阿姨們”交易時(shí)是什么樣的表情、動(dòng)作?練習(xí)畫速寫，收集素材。

5、導(dǎo)練自創(chuàng)。

(1)小組討論，拓展思維。

小組交流剛剛收集到的素材，引導(dǎo)同學(xué)整理剛才畫的速寫，構(gòu)思、構(gòu)圖時(shí)要考慮到各種廢舊材料的選擇。突出主題。

(2)巧手組合，創(chuàng)作佳作。

選擇生動(dòng)、有趣的買菜鏡頭進(jìn)行勾畫，合理地使用廢舊材料粘貼，收拾整理。在表現(xiàn)菜場整體氣氛的基礎(chǔ)上，注意細(xì)節(jié)的刻畫。

6、展示評價(jià)。

作品欣賞：

a、自評：(1)談自己的構(gòu)思創(chuàng)意，如是否創(chuàng)意獨(dú)特、想象奇妙?(2)評自己畫的蔬菜哪部分好看，最精彩?

b、互評：我覺得誰的作品畫出了菜場的喧鬧氣氛?材料運(yùn)用合理?我認(rèn)為哪些同學(xué)的作品需要改進(jìn)?如何改進(jìn)?

c、師評：作品是否主題鮮明，色彩運(yùn)用得當(dāng)，畫面構(gòu)圖是否飽滿，是否原汁原味地再現(xiàn)。

7、拓展延伸。

買菜是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钇匠５氖铝?，它看似簡單?shí)際很有學(xué)問。同學(xué)們在今后的日子里要去菜場感受、體驗(yàn)。平時(shí)要注意觀察，我們的現(xiàn)實(shí)生活中有著豐富的素材，我們的眼睛要善于發(fā)現(xiàn)和有效利用素材。同學(xué)們有時(shí)間、有機(jī)會(huì)可以帶上速寫簿到菜場去畫畫速寫，畫完速寫后還可以買回一些菜，減輕爸爸媽媽負(fù)擔(dān)。這不是一舉兩得的事嗎?