摘自：《人教社》

（在教室的墻壁上布滿各種動物的圖片）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個地方。

師：你來到什么地方？看到了什么？

生：我們來到了動物園，看到了各種動物（有的說大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說孔雀在開屏、駱駝在慢慢地走……）。

教師出示課題──《在動物園里》

師：小朋友觀看得真仔細，動物園的動物這么多，你們看了高興，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽。

問：請你仔細聽好，歌中都唱了什么？

教師有感情地范唱歌曲《在動物園里》

生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥在唱歌……

師：你能不能加上動作，學(xué)學(xué)你喜歡的動物呢？（學(xué)生用動作模仿小動物，把歌詞完整地說一遍）

師生共同演唱歌曲。

師：請同學(xué)們和老師一起來唱歌曲（老師伴奏）

生：隨音樂伴奏唱歌曲（唱后，鼓勵同學(xué)們演唱）。

師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學(xué)們唱下半句（然后學(xué)生唱上半句，老師唱下半句，練習(xí)一次）。

師；動物這么可愛，請小朋友們用動作來表演好嗎？

（學(xué)生邊唱歌邊用動作表演。）

師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲《在動物園里》，動物園里的動物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動物呢？同學(xué)們可以和好朋友組成小組，練習(xí)創(chuàng)編歌詞，老師有個要求：在創(chuàng)編歌詞時，一定要注意動物的主要特點，如：聲音、動作……

（小朋友圍在一起、進行創(chuàng)編練習(xí)。根據(jù)新課程標準設(shè)計的這個環(huán)節(jié)，主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都有參與機會。同時，注重了個性發(fā)展。鼓勵學(xué)生的音樂創(chuàng)造。并在學(xué)習(xí)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力。從而激發(fā)學(xué)生的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力）。

教師巡視各小組，及時指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編。

小朋友的積極性很高，在小組里爭先恐后地表演。

師：同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很認真，誰能說一說？

（小朋友都搶著回答）……有的說大象鼻子長又長，大象鼻子吹口琴、孔雀開屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說邊用動作表現(xiàn)，氣氛很活躍）。

師：你們創(chuàng)編得棒極了，請隨著老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

生：隨著音樂伴奏完整地演唱。（大象鼻子長又長，真有趣，孔雀開屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽。動物園里動物多，真好玩）。

師：同學(xué)們，動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣做？

生：要愛護、保護動物。

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《在動物園里》，你們自己又創(chuàng)編了歌詞?；丶液?，請把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽，下課。