摘自：《枝江市第一高級(jí)中學(xué)》

[摘要]：新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！边@就要求我們的教學(xué)要為學(xué)生提供思考和探索的空間，要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)完成知識(shí)再創(chuàng)造過程。而網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代媒體，具有信息豐富，聯(lián)系快捷等特點(diǎn)，因此，我嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來輔助音樂欣賞教學(xué)，起到了很好的效果，但也存在諸多問題。我就結(jié)合我在校網(wǎng)絡(luò)教室上的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂欣賞課《女子十二樂坊音樂賞析》來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

[關(guān)鍵詞]：建構(gòu)主義教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò)資源；音樂；音樂欣賞

一、理論闡述

建構(gòu)主義教學(xué)模式的基本特征就是：以學(xué)生為中心，給學(xué)生的主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，為學(xué)生提供多種資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行問題的探討，組織學(xué)生之間協(xié)商，合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)，概括事物的性質(zhì)，特征和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和歸納事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

音樂是聽覺的藝術(shù)，“聽”是感知和理解音樂的前提條件，離開了“聽”音樂就成了無水之源。音樂欣賞課就是通過采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽的音樂有獨(dú)立的見解與感受，形成良好的感覺和鑒賞能力，從而幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)，因此，在音樂欣賞中利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)，可為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)生情景，讓學(xué)學(xué)生形成自己的、有獨(dú)創(chuàng)性的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)分析

（一）本課內(nèi)容簡介

我針對(duì)現(xiàn)在的高中生對(duì)我國民族樂器不太感興趣的問題，自選上課內(nèi)容《女子十二樂坊音樂賞析》。女子十二樂坊這個(gè)民樂樂隊(duì)是我國第一個(gè)簽約海外的中國民樂團(tuán)體，也是第一個(gè)打進(jìn)日本的華人樂隊(duì)，成立于2001年6月，由13位科班出身的年輕女樂手組成，她們的音樂會(huì)都是站立演奏，充滿激情活力。她們將中國古老民樂與西方演奏技巧相融合，創(chuàng)造出一種充滿全新現(xiàn)代氣息的東方特色音樂。迄今為止，樂坊首場專輯《美麗能量》在日本銷量已突破200萬張，連獲20個(gè)金獎(jiǎng)和10個(gè)白金獎(jiǎng)，由此在日本掀起了中國民族樂器熱。

（二）課前準(zhǔn)備

在《女子十二樂坊音樂賞析》課前，我通過問卷調(diào)查的方法分析了學(xué)生的相關(guān)能力和基本情況調(diào)查表內(nèi)容如下：

1、你用過powerpoint制作幻燈片嗎？（）

A用過B沒用過

2、你對(duì)powerpoint的操作（）

A熟練B一般C不會(huì)

3、你對(duì)利用因特網(wǎng)搜索資料（）

A熟練B一般C不會(huì)

4、你對(duì)“女子十二樂坊”民樂組合的了解（）

A非常了解B知道一點(diǎn)C不知道

5、你是否聽過“女子十二樂坊”的音樂？（）

A是B否

6、你是否愿意參加音樂欣賞與信息技術(shù)整合課題？（）

A愿意B不愿意

7、你對(duì)上好音樂欣賞與信息技術(shù)整合課有什么建議？

調(diào)查表向一（1）、一（2）班共發(fā)放128份，回收128份，現(xiàn)將情況分析如下。

（1）基本數(shù)據(jù)

⑵情況總結(jié)

從調(diào)查的結(jié)果看，學(xué)生對(duì)音樂欣賞與信息技術(shù)整合課題都充滿了極大的興趣，對(duì)教師選定的主題“女子十二樂坊”大都知道一點(diǎn)，但不多，正好可以通過網(wǎng)絡(luò)及其它方式加深了解，獲取相關(guān)知識(shí)。學(xué)生對(duì)POWERPOINT的操作掌握大都一般。網(wǎng)上搜索材料的基本技能近一半的學(xué)生較為熟練。

對(duì)整合課的建議主要有：學(xué)生更愿意自主選擇好聽的歌曲；一周兩節(jié)課；提高網(wǎng)速；先復(fù)習(xí)POWERPOINT，再制作幻燈片。

⑶情況分析及對(duì)策

1、課時(shí)安排。我們擬以一周兩節(jié)課的形式進(jìn)行，并將課調(diào)到一起，便于操作。

2、硬件設(shè)備。在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，能保證每人一臺(tái)電腦，并可戴耳機(jī)欣賞音樂。我們學(xué)校是專線上網(wǎng)，網(wǎng)速應(yīng)能滿足教學(xué)需要。

3、教學(xué)內(nèi)容的選定。音樂：大多學(xué)生提到更愿意欣賞自己喜歡的歌曲，這是不行的。教學(xué)內(nèi)容一旦確定，就必需以此為主題。信息技術(shù)：近段時(shí)間，主要是幻燈片的制作，本屆高一學(xué)生在初中時(shí)均已學(xué)過，中考也有本節(jié)內(nèi)容，此次主要是復(fù)習(xí)及應(yīng)用，正好可結(jié)合音樂欣賞主題制作相關(guān)幻燈片。對(duì)學(xué)生的要求，我們可作為拓展內(nèi)容，欣賞自己喜歡的音樂可以，但在時(shí)間上應(yīng)能自我控制，并在幻燈片中反應(yīng)出來，指出區(qū)別。

4、課堂的組織。課堂中學(xué)生需戴耳機(jī)欣賞音樂，而聽不到教師的講解。雖然有規(guī)定的內(nèi)容，但網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，學(xué)生不一定按照老師的要求去做，他們更希望聽自己感興趣的歌曲。這是整合課中的難點(diǎn)。我們將在課堂進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成，并督促落實(shí)，展示作品，提高興趣。

5、教師的輔導(dǎo)。一方面提供網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生參考。另一方面巡回指導(dǎo)，或有針對(duì)性的講解。選派基礎(chǔ)好的小組長，及時(shí)指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

●知識(shí)目標(biāo)：了解女子十二樂坊這個(gè)民樂團(tuán)體的基本情況，并欣賞相關(guān)音樂，歸納她們的音樂特點(diǎn)。

●能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜索資料，分析歸納結(jié)論的能力，創(chuàng)造性解決問題的能力，使學(xué)生初步掌握用因特網(wǎng)自主欣賞音樂的能力。

●情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會(huì)。

●教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1、自選音樂賞析

2、網(wǎng)絡(luò)資源的收集整理

3、powerpoint幻燈片的制作

教學(xué)難點(diǎn)：自選音樂賞析

四、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)

本節(jié)課內(nèi)容是《女子十二樂坊音樂賞析》。通過調(diào)查分析，多數(shù)同學(xué)對(duì)于選定的主題不太了解，正好可以通過網(wǎng)格來加深了解，并欣賞相關(guān)音樂。

針對(duì)這個(gè)情況，先對(duì)這個(gè)民樂樂隊(duì)進(jìn)行簡單介紹，并播放她們的片斷音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。（學(xué)生通過網(wǎng)上搜索資料、欣賞音樂、制作幻燈片）展示事先設(shè)計(jì)制作的課件，把有關(guān)的內(nèi)容圖文并茂，聲色俱全地生動(dòng)呈現(xiàn)出來。為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、學(xué)生下載課件，自主學(xué)習(xí)欣賞音樂，小組協(xié)作制作幻燈片

引導(dǎo)學(xué)生從教師服務(wù)器上下載《女子十二樂坊音樂賞析》課件，明確任務(wù)自主學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下查找資料，欣賞音樂，然后分析整理資料并提出自己的觀點(diǎn)，制作幻燈片演示文稿，上傳到教師機(jī)上。

學(xué)生制作幻燈片，可以說是在利用信息技術(shù)資源來學(xué)習(xí)，學(xué)生要制作好幻燈片，就需要他們主動(dòng)思考一些問題：如何用幻燈片來表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，用什么形式表現(xiàn)等，因而這個(gè)過程就是學(xué)生主動(dòng)探索完成“意義構(gòu)建”的學(xué)習(xí)過程。

3、成果展示，作品評(píng)價(jià)

以小組為單位分組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)成果，這個(gè)過程是知識(shí)的聚集和共享的過程，也是信息的深度加工階段，每個(gè)學(xué)生可獲得超過個(gè)人搜索的知識(shí)。

對(duì)學(xué)生的作品，采取小組自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的評(píng)價(jià)方法，（音樂教師和信息技術(shù)教師結(jié)合評(píng)價(jià)）。

五、課后反思

1、角色的轉(zhuǎn)換

學(xué)生從傳統(tǒng)被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資料去尋找出知識(shí)，通過獨(dú)立思考，對(duì)話和交流去獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)的放多目標(biāo)和任務(wù)都是學(xué)生主動(dòng)的，有目的地獲取材料，這培養(yǎng)了他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力和分析能力，解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作意識(shí)。

教師原有的中心地位發(fā)生了改變，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師承擔(dān)了設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者、管理者等多種角色，更多的是在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生形成有效的認(rèn)知事略。

2、課堂容量的擴(kuò)寬

在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)都是教師安排什么內(nèi)容，學(xué)生就欣賞內(nèi)容，這樣學(xué)生接受知識(shí)的范圍就會(huì)受到很大局限，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可自由地選擇與主題相關(guān)的、自己感興趣的知識(shí)進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，最后面向全體學(xué)生交流展示，這樣就無形擴(kuò)大了課堂的容量，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面，也給學(xué)生提供了獨(dú)立欣賞音樂的空間。

3、課堂效率提高

信息技術(shù)與音樂欣賞相結(jié)合，學(xué)生的聽覺、視感等感官都積極地被調(diào)動(dòng)起來，從多方面教學(xué)更具科學(xué)性，系統(tǒng)性，使教學(xué)效率得到全面提高。

4、高素質(zhì)的教師

信息化時(shí)代的音樂教師必須具備更高的素質(zhì)，要具有現(xiàn)代教育理念。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀，在教學(xué)過程中要采用全新教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，除了要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理論，教學(xué)觀念提出挑戰(zhàn)，還要掌握現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等知識(shí)。

5、有待研究解決的問題

音樂欣賞課更多的應(yīng)該是以聽音樂為主，對(duì)于自我約束力較差的學(xué)生來說，可能會(huì)受大量多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源分散注意力，從而減少聽音樂的時(shí)間，不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。學(xué)生在聽音樂時(shí)，因戴著耳機(jī)，聽不見教師的說話聲音，增加了課堂組織的難度。

《女子十二樂坊音樂賞析》這節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，比在常規(guī)教室內(nèi)上，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了發(fā)揮，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正做到了由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種全新教育方式，給音樂教學(xué)插上了騰飛的翅膀，為音樂教育改革開辟了一片新天地。

[參考文獻(xiàn)]

1、《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》人民教育出版社

2、《建構(gòu)主義到底給了我們什么》李芒

3、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中音樂欣賞教與學(xué)案例》張建敏、許艷