(三)通過優(yōu)秀聲樂作品的音頻視頻進行模仿和學習

　　早些年聲樂表演只能通過購買CD和購票現(xiàn)場觀看才能獲得，信息量小而且費用高，當今社會科學技術發(fā)展飛速，信息網絡化，優(yōu)秀的音頻視頻不再像以往那樣難以得到，現(xiàn)在，人們通過網絡資源可以迅速找到自己的學習內容，使聲樂學習的途徑更加廣泛，通過網絡可以欣賞到著名歌唱家演唱的歌劇、藝術歌曲，等等，同時還可以觀看著名聲樂學家的大師課，優(yōu)秀的前沿的發(fā)聲理念和方法能夠第一時間獲得，而且很多都是免費的，這大大增強了教學的水平，輔助拓展、完善聲樂教學方法，從而達到更好的聲樂教學質量。

　　(四)借助多媒體技術投影播放音樂作品的創(chuàng)作背景

　　聲樂學習不僅是學習演唱技巧，歌曲的背景和歌詞的內涵同樣對于唱好一首作品非常重要。很多早期古典、浪漫音樂我們在這個時代都很難體會和了解當時的文化背景，如果單純地聽老師在課堂上講述會占用大量的時間，期效果也不一定很好，但是網絡資源可以提供文字、圖片、數(shù)據(jù)、音頻等很多相關的信息，教師可以做成ppt在課堂上展示給學生，有利于提高課堂效率，開闊學生的視野，提高學習興趣，進一步提高教學水平。

　　結 語

　　聲樂教師的職責就是用科學的方法培養(yǎng)學生，增強他們的學習能力，提高專業(yè)的演唱水平。時代快速發(fā)展，教師更應該與時俱進，利用現(xiàn)代化技術提高教學質量和教學水平，發(fā)揮教師的引導作用，從學生具體情況出發(fā)提高學生學習的效率和積極性，使得學生的綜合素質和能力得到全面的發(fā)展。

　　注釋

　　1[1]劉婷婷.淺析多媒體技術在高校聲樂教學中的運用[D].曲阜師范大學，2015:8.

　　2[2]劉世音.多媒體技術在高校聲樂教學中的運用[J].鹽城師范學院學報(人文社會科學版),2008(03):111—113.