在應(yīng)試教育的大背景下，家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的往往是文化課的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生審美情趣培育和身體素質(zhì)提升上往往重視程度不夠。秦腔戲曲健身操將藝術(shù)審美和身體鍛煉融為一體，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要意義，因此需要提升家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于秦腔戲曲健身操的重視程度，加大秦腔戲曲健身操的宣傳力度?？梢栽谛@里設(shè)立秦腔文化宣傳區(qū)，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的宣傳欄、樓道宣傳秦腔文化以及秦腔戲曲健身操，鼓勵(lì)班級(jí)出關(guān)于秦腔文化的黑板報(bào)，營(yíng)造一個(gè)良好的秦腔學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生注意力和積極性。其次，可以創(chuàng)立校園秦腔社團(tuán)等，讓學(xué)生積極參與秦腔戲曲健身操的活動(dòng)。再次，在文化全球化和西方文化產(chǎn)品不斷涌入的今天，教育專(zhuān)業(yè)媒體承擔(dān)著培育、提升國(guó)民文化素養(yǎng)的文化使命。利用融媒體平臺(tái)做好秦腔戲曲健身操宣傳，潛移默化地提升學(xué)生與家長(zhǎng)的重視度。最后，學(xué)校也可以舉辦秦腔戲曲健身操比賽，讓學(xué)生親自參與秦腔健身操的學(xué)習(xí)和鍛煉，這樣不僅能讓學(xué)生更深入地了解秦腔文化，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些措施將有助于推動(dòng)校園秦腔文化的傳播和發(fā)展，為學(xué)校增添更多文化底蘊(yùn)和特色。

　　(四)創(chuàng)新秦腔戲曲健身操教學(xué)方法

　　新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，意在讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)方法十分必要，首先，教學(xué)中要加強(qiáng)互動(dòng)性，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，教師可以利用線上線下相結(jié)合的方式，線上可以在課后的學(xué)習(xí)軟件上發(fā)布秦腔健身操教學(xué)視頻并用題庫(kù)視頻回課檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。線下在體育課堂中進(jìn)行秦腔戲曲健身操動(dòng)作拆解和教學(xué)。其次，學(xué)校可以舉辦活動(dòng)，加強(qiáng)劇目鑒賞，將思想及藝術(shù)質(zhì)量高的劇目“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把戲曲高臺(tái)教化的傳統(tǒng)功能靈活地發(fā)揮出來(lái)，學(xué)校還可以利用資源邀請(qǐng)相關(guān)的藝術(shù)家進(jìn)入學(xué)校，面對(duì)面地將秦腔的概況發(fā)展以及秦腔中的動(dòng)作技巧講授給學(xué)生，讓學(xué)生大致了解秦腔文化和秦腔戲曲健身操背后的動(dòng)作來(lái)源和內(nèi)涵。而后，學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生觀看秦腔表演，讓學(xué)生與秦腔戲藝術(shù)家面對(duì)面交流，在觀看演唱以及表演中促使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)秦腔的動(dòng)作魅力，更好地理解和學(xué)習(xí)秦腔戲曲健身操。教師應(yīng)當(dāng)在每次參觀學(xué)習(xí)后組織學(xué)生觀摩和討論，分享自己的理解和感受，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)秦腔藝術(shù)以及秦腔戲曲健身操。

　　三、“秦腔戲曲健身操”進(jìn)校園的活動(dòng)反思

　　在秦腔戲曲健身操進(jìn)校園的教學(xué)過(guò)程中，存在一些實(shí)際困難和挑戰(zhàn)。首先，秦腔戲曲健身操是秦腔戲和體育的結(jié)合，提升教師對(duì)秦腔的理解對(duì)于練好秦腔戲曲健身操有十分重要的意義。由于學(xué)校體育教師本身并非學(xué)習(xí)戲曲出身，對(duì)秦腔的理解和掌握程度有限，為了確保教師能夠逐步深入了解秦腔的各個(gè)方面，制訂系統(tǒng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃至關(guān)重要。同樣，針對(duì)學(xué)生的動(dòng)作學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)也要持續(xù)進(jìn)行，以打牢基礎(chǔ)，可以定期安排集中訓(xùn)練和測(cè)試，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，教師應(yīng)詳細(xì)講解動(dòng)作規(guī)范和細(xì)節(jié)，提供反饋和指導(dǎo)。

　　其次，教師還需要思考如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們對(duì)秦腔戲曲健身操的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這需要教師探索多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。用學(xué)生易于接受和感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　最后，教師還需要提高秦腔健身操教學(xué)的針對(duì)性和有效性，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的需求和能力水平，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提升教學(xué)的針對(duì)性。

　　綜上所述，秦腔戲曲健身操進(jìn)校園對(duì)于豐富中小學(xué)兩操一課內(nèi)容、增強(qiáng)中小學(xué)生身體素質(zhì)和傳承和弘揚(yáng)中國(guó)的戲曲文化有十分必要的意義，但在秦腔戲曲進(jìn)校園中也存在著人才不足、學(xué)生與家長(zhǎng)重視程度不夠和教學(xué)創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題，學(xué)校需要通過(guò)促進(jìn)戲曲與體育的有效融合、加強(qiáng)師資力量建設(shè)、創(chuàng)新秦腔戲曲健身操教學(xué)方法等手段使二者有效融合。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]朱雯笛.中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”實(shí)踐路徑探析[J].教育理論與實(shí)踐，2023,43(17):62-64.