3 流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)的有效措施

　　一是將流行音樂(lè)的引入作為明確的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是理解歌曲內(nèi)涵。比如歌曲是描寫(xiě)什么人、記敘什么事情等。二是體驗(yàn)歌曲的思想感情。作者想要表達(dá)什么，我們要從中學(xué)習(xí)到什么態(tài)度，如《蝸牛》，就表達(dá)了蝸牛堅(jiān)持夢(mèng)想、不斷前行的正能量態(tài)度。這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該具有的精神。三是學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)生要學(xué)習(xí)、借鑒歌曲是如何表達(dá)情感的，學(xué)習(xí)其中涉及了哪些樂(lè)理知識(shí)，不斷吸收，進(jìn)而內(nèi)化為自己的知識(shí)。另外，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮學(xué)生主體地位。隨著教改理念的持續(xù)深入，教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)方式逐漸向?qū)W生主導(dǎo)的形式轉(zhuǎn)變，這意味著教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的思維想法，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主體地位可促使師友關(guān)系的形成，可讓學(xué)生放下戒備，積極向教師尋求幫助。

　　二是篩選具有教育意義的流行音樂(lè)作品進(jìn)入課堂。為了保證教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)入初中音樂(lè)課堂的流行音樂(lè)作品要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選，一要具有教育意義。引導(dǎo)學(xué)生積極、陽(yáng)光地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中體會(huì)到自強(qiáng)、上進(jìn)、自愛(ài)等正能量，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。二要符合初中學(xué)生的心理需求。選取一些涉及初中成長(zhǎng)、心理等內(nèi)容的歌曲，讓學(xué)生找到心理共鳴，進(jìn)而疏導(dǎo)學(xué)生的心理，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。流行音樂(lè)并非只局限于大眾所熟知的愛(ài)情類曲目，它還包括愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等類型，部分思想較為陳舊的教師可應(yīng)用一些內(nèi)容較為保守的流行音樂(lè)，在即不違背這部分教師固有的原則下，又可以將流行音樂(lè)引入到課堂中。每位教師只有及時(shí)的轉(zhuǎn)變教育觀念，才可發(fā)揮流行應(yīng)用的作用。

　　三是科學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置，打造高水平的教師隊(duì)伍。科學(xué)設(shè)置音樂(lè)課程，保證音樂(lè)課有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，建立一支高水平的教師隊(duì)伍，或是引進(jìn)優(yōu)秀的音樂(lè)教師人才，或是對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行系統(tǒng)、專項(xiàng)的培訓(xùn)，更新音樂(lè)教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，推進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高。在實(shí)際教學(xué)中，要引導(dǎo)教師更新教育理念，使其認(rèn)同流行音樂(lè)應(yīng)用于初中音樂(lè)教學(xué)之中，在熟悉流行音樂(lè)的基礎(chǔ)上，將其引入到課堂上，為初中音樂(lè)教學(xué)注入新鮮的血液。另外，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用流行音樂(lè)的目的是創(chuàng)新教法，而非沿用傳統(tǒng)的教育模式，教師可借助流行音樂(lè)營(yíng)造合適的課堂氛圍，讓每位學(xué)生融入到特定氛圍中。例如，教師可應(yīng)用《生來(lái)倔強(qiáng)》這首歌曲，營(yíng)造充滿正能量的課堂氛圍，讓學(xué)生通過(guò)這首歌曲理解到先烈的艱難，并因此熱愛(ài)當(dāng)下生活。

　　4 結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中音樂(lè)教學(xué)中存在較多的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了初中生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，初中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率都無(wú)法達(dá)到要求。將流行音樂(lè)融入到初中音樂(lè)教學(xué)中能夠有效改善課堂教學(xué)氛圍和環(huán)境，激發(fā)和引導(dǎo)初中生對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)的興趣，提升初中音樂(lè)教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，初中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)重視流行音樂(lè)的應(yīng)用，充分發(fā)揮流行音樂(lè)的作優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)教師模式，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)更好的發(fā)揮流行音樂(lè)的作用，為不斷提升初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]許慶.將流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題探討[J].讀寫(xiě)算,2021(09):111-112.

　　[2]邵亞萍.流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的探討[J].考試周刊,2019(07):176.

　　[3]莊青.流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的探討[J].考試周刊,2017(83):51.

　　[4]胡海鈴.流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題思考[J].北方音樂(lè),2017,37(03):113.

　　[5]鄭美玉.流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的探討[J].新課程(中),2015(11):238.

　　[6]王月.流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的探討[J].學(xué)周刊,2015(28):204.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2015.28.258.