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淺談初中音樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

作者:張吉品   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

  作者:安順市西秀區(qū)二鋪中學(xué) 張吉品

  科學(xué)研究表明,濃厚的興趣是人才成長(zhǎng)的重要心理?xiàng)l件之一。正愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”興趣是人們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)音樂(lè)有了興趣,才能去探索研究音樂(lè)理論與技能。莎士比亞說(shuō):“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣,才可能得益。”興趣是積極探索某事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向,是求知獲藝的先導(dǎo),是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,也是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中更是如此。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到讓每位學(xué)生從興趣入手,在音樂(lè)學(xué)習(xí)上體驗(yàn)成功、享受快樂(lè),應(yīng)該成為我們音樂(lè)課堂教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)和努力的方向。

  一、建立良好的師生關(guān)系來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  情感是人類(lèi)最普通、最重要的心理活動(dòng)之一。情感能給人以無(wú)窮無(wú)盡的力量,使人敢于承擔(dān)他的體力和智力都難勝任的工作。調(diào)動(dòng)了激情的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)有著明確的目的,有對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣以及頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志,會(huì)引導(dǎo)他們的智力向著更高、更新的層次發(fā)展。因此,應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生中去了解每個(gè)學(xué)生的情況,及時(shí)掌握他們的思想變化,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康及人際關(guān)系等情況,與他們打成一片,情感相融,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難,使他們更愉快地學(xué)習(xí)。

  二、選擇豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣

  1.把競(jìng)賽、分類(lèi)推進(jìn)引入課堂教學(xué),活躍課堂氣氛

  音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教學(xué)主要是直觀和聽(tīng)覺(jué)教學(xué),老師既要?jiǎng)涌诎牙碚撝v解透徹和演唱示范,又要采用肢體語(yǔ)言手段。因此,可先讓學(xué)生靜靜觀察、揣摩領(lǐng)悟,使之能全方位多角度地領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦,然后采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。全班可分幾個(gè)小組,在觀察揣摩的基礎(chǔ)上學(xué)生與教師、同學(xué)合作,共同參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創(chuàng)編,先讓學(xué)生本人自評(píng),然后學(xué)生之間互評(píng)(評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格),最后由老師評(píng)定。實(shí)行這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的互教互助、互助互勵(lì),既做老師又做徒弟,從而形成一種群體奮進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

  2.通過(guò)生動(dòng)與主動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  讓教學(xué)內(nèi)容有“新鮮”感,課堂氣氛才有“生動(dòng)”感,“生動(dòng)”才能引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),才能產(chǎn)生大面積的質(zhì)量與效益。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,課程的安排必須合理,課堂操作運(yùn)行應(yīng)靈活多變,重點(diǎn)、難點(diǎn)要合理搭配,有所側(cè)重點(diǎn)地安排好教學(xué)內(nèi)容,“炒活”音樂(lè)課堂。只要一切從學(xué)生出發(fā),設(shè)計(jì)具有個(gè)性特色的教學(xué)方案吸引學(xué)生“要學(xué)”,即使是枯燥的基本訓(xùn)練,也能變得生動(dòng)而活潑。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生,它有賴于教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、教學(xué)方法的直觀性和趣味性。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,教師要善于采用各種教學(xué)方法,盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動(dòng)空間。要上好一節(jié)音樂(lè)課,只靠幾種傳統(tǒng)的教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要我們不斷去學(xué)習(xí)國(guó)外各種比較先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)法,創(chuàng)造出一些適用的科學(xué)生動(dòng)的新方法。教師要追求教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,并主動(dòng)抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),使學(xué)生在強(qiáng)烈的心理狀態(tài)下體驗(yàn)情感、參與學(xué)習(xí)、激發(fā)互動(dòng)。教師應(yīng)多提供優(yōu)秀音樂(lè)作品給學(xué)生欣賞,用以更好地提高學(xué)生的興趣。教師主動(dòng)通過(guò)各種演出或個(gè)人表演展示給學(xué)生欣賞,不但會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很現(xiàn)實(shí),而且也會(huì)樹(shù)立教師的威信,因?yàn)槟愕男蜗笾档脤W(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒,學(xué)生才會(huì)崇拜你,進(jìn)而受你的熏陶和感染,并主動(dòng)向教師學(xué)習(xí),這樣能收到較滿意的教學(xué)效果。

  三、舉行豐富多彩的課外活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)這個(gè)大舞臺(tái)

  豐富多彩的課外活動(dòng)是進(jìn)一步提高中學(xué)生音樂(lè)興趣的“催化劑”,圍繞音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),是補(bǔ)充課堂教學(xué)欠缺的重要組成部分。課外活動(dòng)也是學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐的途徑,它能夠開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野,發(fā)現(xiàn)音樂(lè)人才,提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),萌發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的感召力。每學(xué)期我們都會(huì)組織學(xué)生積極參加觀摩活動(dòng),組織學(xué)生到藝術(shù)館、兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生到室外去尋找大自然中一草一木、一花一鳥(niǎo)所蘊(yùn)含的豐富的音樂(lè)美,擁抱自然,陶冶情操,拓寬視野,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、接納美。比如:鐵路軌道線上火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)滴滴嗒嗒的聲音,就是五線譜上的音符,可讓學(xué)生獲得節(jié)奏的感受。我們還會(huì)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、知名同行、歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生到校作現(xiàn)身說(shuō)法。這些校內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng),不但可以豐富校園文化生活,還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能,營(yíng)造良好的音樂(lè)活動(dòng)氛圍,促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

  四、用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生

  每個(gè)人都渴望成功,成功能給人自信,成功能促人奮斗,催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動(dòng)中,要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)他們?學(xué)習(xí)?音樂(lè)?的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥,幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)的,而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō):好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候,我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助,只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定,而這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂之上,也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。比方說(shuō),在我的音樂(lè)課上我非常重視給每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì),尤其是那些不太愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生在課上多叫他回答幾次?問(wèn)題?,學(xué)了新歌讓他第一個(gè)上講臺(tái)給同學(xué)們演唱并且給他簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話語(yǔ):“你學(xué)的真快!我很喜歡你!真高興你有如此表現(xiàn)!”等等。一些看似平淡的話語(yǔ),但是用在這類(lèi)同學(xué)的身上也許就已經(jīng)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)信心,讓他們覺(jué)得不是老師遺棄了他們而是自己沒(méi)有把握機(jī)會(huì),沒(méi)有去很好的展現(xiàn)自己。并且班里的同學(xué)也會(huì)一視同仁的對(duì)待這些同學(xué)了。

  五、讓學(xué)生主動(dòng)參與各類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),展示自我,發(fā)展個(gè)性,使興趣進(jìn)一步升華

  參與藝術(shù)實(shí)踐的方法才是最有效的方法,它能夠造就創(chuàng)新人才,能夠推動(dòng)學(xué)科向新的領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展。因此,在課外,我們可以定期開(kāi)展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動(dòng),還可組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)等興趣小組,讓他們排練節(jié)目,參加校、市、省級(jí)演出、比賽。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)技能在大庭廣眾中進(jìn)行表演,不僅能增加他們的成就感,而且還能提高學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中受到熏陶、潛移默化,保持對(duì)音樂(lè)的熱情,這樣他們的音樂(lè)興趣會(huì)更加濃厚、更加盎然。

  六、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生

  初中生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力,而學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣也與他所接觸到的音樂(lè)作品有極大的關(guān)系,好的音樂(lè)作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒(méi)有接觸過(guò)好的音樂(lè)作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。所以,教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂(lè)作品,擴(kuò)大學(xué)生的視野,激發(fā)他們的興趣。音樂(lè)課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品,但這還不夠,還需我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品,用以更好的提高學(xué)生的興趣。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是教師的音樂(lè)素質(zhì)。教師通過(guò)各種演出或個(gè)人表演展示給學(xué)生欣賞,不但會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很現(xiàn)實(shí),而且也會(huì)樹(shù)立教師的威信,因?yàn)槟愕男蜗笾档脤W(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒,學(xué)生才會(huì)崇拜你,進(jìn)而受你的熏陶和感染,并自覺(jué)得向著教師學(xué)習(xí)。

  總之,隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn),音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要位置。教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn),這要求我們音樂(lè)教師不斷地思考、探索和創(chuàng)新。在音樂(lè)課堂教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的角度來(lái)看待培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在具體實(shí)踐中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,從細(xì)小之處入手,嚴(yán)格把好習(xí)慣關(guān),把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好行為習(xí)慣的人。

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