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重視中學(xué)音樂(lè)課的美與活,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作者:婁巍   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊: 123

  摘 要:興趣是人以特有的事物、人和活動(dòng)為對(duì)象,所產(chǎn)生的積極的并且?guī)в忻黠@傾向性的情感和情緒。人的感覺(jué)和興趣,很大程度上影響著人的活動(dòng),情緒積極、精神愉悅、學(xué)習(xí)興趣濃厚就主動(dòng)并且積極地學(xué)。因此在音樂(lè)課的課堂教學(xué)中,要積極發(fā)揮“美”的熏陶作用,利用“活”的教育方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文從音樂(lè)課的“美”與“活”的含義出發(fā),對(duì)怎樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣提供了參考性意見(jiàn)。


  關(guān)鍵詞:中學(xué)音樂(lè)課;美與活;學(xué)生;興趣


  一、前言


  在音樂(lè)課課堂的教學(xué)中,有關(guān)“美”的教學(xué)內(nèi)容需要靠“活”的教學(xué)方式方法來(lái)向?qū)W生傳達(dá),從而確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。而“活”的教學(xué)方式和方法又需要依靠“美”的教學(xué)內(nèi)容予以充實(shí)和創(chuàng)造。在音樂(lè)的課堂上,用“美”的教學(xué)內(nèi)容和“活”的教學(xué)方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生的邏輯思維,提高學(xué)生智力的水平;用優(yōu)美的歌詞、唯美的旋律來(lái)訓(xùn)練學(xué)生高尚的情操,帶給學(xué)生無(wú)限的快樂(lè);用優(yōu)美的語(yǔ)言,用健美的形體、優(yōu)雅的動(dòng)作、好看的舞蹈來(lái)激發(fā)學(xué)生的歡樂(lè)情緒,進(jìn)而讓學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平更高、讓學(xué)生的音樂(lè)視野更寬;用唯美經(jīng)典的名曲來(lái)訓(xùn)練、提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力、聯(lián)想想象能力以及審美能力。在音樂(lè)的課堂教學(xué)之中,“美”和“活”靈活的運(yùn)用,極大的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。


  二、中學(xué)音樂(lè)課中的“美”與“活”釋疑


  在音樂(lè)課上,“美”的教學(xué)內(nèi)容需要依靠“活”的教學(xué)手段予以傳授和表現(xiàn)。因此,音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)充分克服傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的弊端: 簡(jiǎn)單的教師講授,以歌唱為主要內(nèi)容。在這一過(guò)程中,教師只是單向地向?qū)W生輸入知識(shí)而已,缺乏有效的互動(dòng),使得音樂(lè)課堂極其乏味,無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而現(xiàn)在的音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)采取各種豐富多彩的教學(xué)形式,使音樂(lè)課有聲有色,進(jìn)而積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。


  (一)課堂教學(xué)的“美”與“活”


  在音樂(lè)的課堂教學(xué)中,要善于用靈活的技巧把各類(lèi)內(nèi)容互相組合、有機(jī)地搭配起來(lái)。例如唱歌和樂(lè)理、各種樂(lè)器的演奏相結(jié)合的方式;唱歌和欣賞、樂(lè)理基礎(chǔ)相結(jié)合的方式;唱歌和樂(lè)理、舞蹈以及游戲相結(jié)合的方式。把相關(guān)樂(lè)理的知識(shí),先在歌曲中予以重現(xiàn),使之得到不斷的練習(xí)和實(shí)踐,再用樂(lè)器把已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲表演出來(lái),使學(xué)生對(duì)該歌曲更進(jìn)一步的熟悉,然后再利用唱片的形式讓學(xué)生充分欣賞它的美,最后再用舞蹈的形式將該歌曲表現(xiàn)出來(lái)。


 ?。ǘ┱n外活動(dòng)中的“美”與“活”


  要想使音樂(lè)課堂之外的活動(dòng)達(dá)到“美”與“活”的境界,其內(nèi)容與形式就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生喜歡的、多姿多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)。例如合唱、獨(dú)唱、重唱、表演唱、舞蹈、游戲、曲藝、話(huà)劇和樂(lè)器演奏等等,并且要按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織相適應(yīng)的活動(dòng)。


  三、如何利用音樂(lè)課的“美”與“活”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣


  (一)用積極的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生


  任何人都渴求成功,成功不僅能帶給人自信,還能促使人奮斗、促使人進(jìn)取。在音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中,教師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心,這是音樂(lè)課中“活”的體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)是一劑良藥,幾乎所有的人都愛(ài)被人夸贊,況且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)往往與外界的正面評(píng)價(jià)息息相關(guān)。俗話(huà)說(shuō)的好: 好言一句三冬暖。尤其是在學(xué)生缺乏信心之時(shí),作為教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生并給予其力所能及的幫助,這樣久而久之,學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣就被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。


 ?。ǘ┯脙?yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生


  中學(xué)生具有超強(qiáng)的模仿能力和欲望,而學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣與他所能接觸到的音樂(lè)形式息息相關(guān),優(yōu)秀的音樂(lè)作品往往能夠激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲或創(chuàng)造欲。因此,教師應(yīng)當(dāng)提供盡可能多的相對(duì)優(yōu)秀的音樂(lè)作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品中的“美”,以此開(kāi)闊學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。


  (三)用靈活的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生


  教師可以充分利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)或者因地制宜,積極發(fā)揮本地鄉(xiāng)土特色。電腦多媒體音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要方面,條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)校還可以在網(wǎng)上下載一些音樂(lè)軟件以此讓學(xué)生自主地進(jìn)行作曲等音樂(lè)創(chuàng)作。教師在制作音樂(lè)課件時(shí)還可以加入一些學(xué)生喜歡的FLASH 動(dòng)畫(huà)音樂(lè),進(jìn)而從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)和理解,通過(guò)這種有趣的方式,使學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課,并且產(chǎn)生十分濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一些條件相對(duì)較差的學(xué)校,在課堂上,教師可以和學(xué)生互換角色,積極發(fā)揮地方特色,利用自主教學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。例如有些地方的學(xué)生會(huì)利用樹(shù)葉竹葉吹出十分美妙的曲子,教師可以讓會(huì)吹奏的學(xué)生來(lái)教大家。綜上,通過(guò)“活”的教學(xué)方式方法的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。


  四、結(jié)語(yǔ)


  興趣是人帶有很明顯的趨向性選擇性的心理表現(xiàn),音樂(lè)的學(xué)習(xí),興趣是最好的老師。在音樂(lè)的教學(xué)中,老師要將學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣擺在重要的位置,重視音樂(lè)課中的“美”與“活”,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)十分輕松、有趣的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,挖掘?qū)W生強(qiáng)烈的求知欲望、激發(fā)學(xué)生濃厚的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信,這樣學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量就會(huì)得到極大程度的提高。


  參考文獻(xiàn):


  [1] 張熠. 提高中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑[J]. 北京:課程教育研究,2013(03).


  [2] 閆娟莉. 初中音樂(lè)課堂反思與對(duì)策[J]. 北京: 神州,2013(04).


  [3] 王霞. 淺談中學(xué)音樂(lè)欣賞課[J]. 蘭州: 教育革新,2012(06).


  作者:常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校  婁巍

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