學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)過(guò)程中，往往會(huì)不同地出現(xiàn)這樣那樣的毛病，有的還很頑固，用開(kāi)口母音訓(xùn)練、解決起來(lái)非常困難。如：有的人在歌唱時(shí)由于喉頭不穩(wěn)定，常常使音 質(zhì)得不到真實(shí)的反映，音色缺少變化，共鳴差，音量無(wú)法得到應(yīng)有的發(fā)揮，唱高音困難，歌唱難以持久等，用以上哼鳴練習(xí)尋找放下喉頭歌唱的感覺(jué)，學(xué)生往往很容 易接受，通過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，這種毛病可得到良好的解決。

　　還有的學(xué)生在歌唱時(shí)氣息沉不下來(lái)，總往上跑，即使氣吸的很多，但還是不夠用，聲音淺、緊、唱起來(lái)很吃力。這個(gè)問(wèn)題大致有兩方面的原因：一是因?yàn)闄M隔膜控制 能力差，氣吸的多但不深，呼吸僵化，沒(méi)有彈性，從上到下形不成一種貫通的氣柱感。二是因?yàn)椴粫?huì)節(jié)省用氣，唱歌不費(fèi)勁的技巧，關(guān)鍵是建立在快而不費(fèi)力的吸氣 和出氣的節(jié)省方面，用最少的氣息產(chǎn)生最大的聲音效果。而哼鳴練習(xí)的用氣正是把逐漸出氣和使用最小量的氣息有機(jī)結(jié)合起來(lái)，依靠橫隔膜的控制力使氣息緩慢流 出，始終將氣息吸人并保持在橫隔膜及腰部的周圍，產(chǎn)生一種由口咽腔、胸腔到橫隔膜貫通的氣柱感，而這一氣柱正是發(fā)音的完整而全面的呼吸動(dòng)力。