在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生中只有極個(gè)別的人，對(duì)自己的聲音概念的認(rèn)識(shí)本來(lái)就是正確的，而絕大多數(shù)的學(xué)生是需要在教師的指導(dǎo)下，逐步樹(shù)立起一個(gè)正確的聲音概念。這就要求聲樂(lè)教師應(yīng)具備一套聲樂(lè)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，并有良好的樂(lè)感，能夠辨別明亮，優(yōu)美的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的。因?yàn)橥陕晭ゲ炼l(fā)出的聲音和有頭鼻腔共鳴的聲音也都是明亮的，兩者容易混淆不清。如果教師辨別不出，則將導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)誤理解與錯(cuò)誤發(fā)聲。因此，我們必須懂得發(fā)出美妙好聽(tīng)的聲音首先應(yīng)由思維開(kāi)始，而思維是與聽(tīng)覺(jué)密切關(guān)系著的。思維中的歌唱概念是指導(dǎo)歌唱的重要因素，而歌唱實(shí)踐義是檢驗(yàn)歌唱客觀效果的惟一標(biāo)準(zhǔn)。歌唱這一思維活動(dòng)必然要通過(guò)認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐等一系列的反復(fù)活動(dòng)過(guò)程，才能收到較好的效果。這就是如人們常說(shuō)的，要熟練成條件反射。根據(jù)心理學(xué)家的說(shuō)法，條件反射的適應(yīng)和鞏固是由大腦皮層精神活動(dòng)的興奮和抑制兩個(gè)基本活動(dòng)過(guò)程所實(shí)現(xiàn)的。所以歌唱的方法及歌唱的語(yǔ)言都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)訓(xùn)練，才能達(dá)到條件反射的結(jié)果。例如我們運(yùn)用自己的民族語(yǔ)言，說(shuō)話不費(fèi)絲毫力氣而且說(shuō)得流利，這是我們已經(jīng)達(dá)到了條件反射所起的作用。但如果用外文說(shuō)話，就沒(méi)那么輕而易舉，而是要通過(guò)思考才能慢慢說(shuō)出，因?yàn)檫€沒(méi)有形成條件反射。但是國(guó)外居住多年的人，經(jīng)整天練習(xí)，慢慢形成了條件反射，在使用所在國(guó)的語(yǔ)言時(shí)就會(huì)脫口而出了。同樣，在歌唱時(shí)，要根據(jù)我國(guó)民族語(yǔ)言的特點(diǎn)。使群眾能聽(tīng)懂所唱的歌詞。也一樣需要在語(yǔ)言的葉字、咬字上下功夫。通過(guò)思維及語(yǔ)言器官的長(zhǎng)期練習(xí)，形成條件反射，才能獲得較好又較準(zhǔn)確的效果。下面我想試從人的情感、意志力與能力這幾個(gè)方面的心理訓(xùn)練進(jìn)行剖析。