觀摩了優(yōu)質(zhì)課中班音樂(lè)活動(dòng)《小灰老鼠》，給我的第一感覺(jué)就是黃老師的教態(tài)十分的親切，溫柔細(xì)致的聲音，簡(jiǎn)單的教具，還有那條理清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，都是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃老師敏捷的思維能夠及時(shí)地引導(dǎo)孩子，讓孩子的思維能夠跟著活動(dòng)的主線步步提升。

　　通過(guò)這次的觀摩,我的感受很深,真正的體會(huì)到了自己平時(shí)上課有很多的不足,值得借鑒和學(xué)習(xí)的有很多。

　　一、要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　要使一節(jié)課上的輕松，幼兒學(xué)得輕松，教師不但要準(zhǔn)備充分，而且還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍。例如，本次黃老師教學(xué)的《小灰老鼠》音樂(lè)活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備的很充分，課的前后銜接比較恰當(dāng)，課堂氛圍輕松愉快、活躍。教師為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕松、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)完整的樂(lè)曲，幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造。把幼兒和聽(tīng)課老師帶進(jìn)了輕松的環(huán)境氛圍之中。雖然這首歌曲對(duì)于幼兒可能不太懂，但幼兒能感受到學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有壓力，給幼兒降低了有聽(tīng)課老師帶來(lái)的緊張感。也為教育主題作了鋪墊。以前我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，往往考慮的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何學(xué)”的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到作為教師引導(dǎo)作用要充分發(fā)揮，但還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、教學(xué)要突出以幼兒為主體， 以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

　　生動(dòng)活潑，充滿自主性的教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析，自我判斷的能力。在本次活動(dòng)中，黃老師教學(xué)的《小灰老鼠》音樂(lè)活動(dòng)中就體現(xiàn)了以幼兒為主體，以教師引導(dǎo)為中心的思想。首先，幼兒是欣賞活動(dòng)的主角，而老師更多是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂(lè)方面有著不同的看法和感受，因此在活動(dòng)中老師能夠傾聽(tīng)每一位幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說(shuō)出來(lái)，以求師幼互動(dòng)、產(chǎn)生共鳴。既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的興趣，又使他們成了教學(xué)中心的主體。接下來(lái)是通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么這段音樂(lè)給人感覺(jué)很舒服和不舒服，為什么？突出了教師為主導(dǎo)和師生合作的教學(xué)理念。最后，以故事表演的形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)和表演，動(dòng)靜結(jié)合使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中不至于枯燥。

　　三、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

　　老師在活動(dòng)中特別的輕松，把自己的情感很好的投入到教學(xué)的情境中，所以一節(jié)課的教學(xué)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的這會(huì)直接影響教育活動(dòng)的成功與否。

　　四、教具的準(zhǔn)備恰到好處

　　一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。黃老師準(zhǔn)備的教具簡(jiǎn)單但是達(dá)到的效果很好，一幢簡(jiǎn)單的房子就把幼兒帶進(jìn)了老師創(chuàng)設(shè)的情境中。

　　五、采用新穎有趣教學(xué)表現(xiàn)形式。

　　音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，但單一的傾聽(tīng)會(huì)讓幼兒感覺(jué)乏味、枯燥、注意力不集中。所以， 黃老師在設(shè)計(jì)時(shí)不僅用口唱耳聽(tīng)、而且采取了游戲、表演、語(yǔ)言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)--給小灰老鼠問(wèn)好--分享好聽(tīng)的音樂(lè)--聽(tīng)故事--最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，《小灰老鼠的故事》與音樂(lè)的巧妙結(jié)合，各領(lǐng)域的相互滲透是黃老師教學(xué)的巧妙之處值得我的借鑒和學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谟螒蛑凶匀坏牧髀肚楦?，感受著快?lè)。

　　此外，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。教師對(duì)活動(dòng)教材經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，每個(gè)老師都做到心中有數(shù)，對(duì)于剛剛畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的地方更多。

　　總的說(shuō)來(lái)，這次聽(tīng)課，值的我學(xué)習(xí)的地方很多。我就不一一例舉了，只希望自己在今后的工作中將這次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)東西運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，使自己在工作上不斷進(jìn)步。最后還想說(shuō)的是，“教師教起來(lái)輕松，幼兒學(xué)起來(lái)輕松，聽(tīng)課者聽(tīng)得更輕松”值得我去探究。