摘自：《湘版教材支撐網(wǎng)》

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱所教歌曲，并能背唱其中的1--2首；

2、能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；

3、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。

設(shè)計(jì)意圖：

同學(xué)們帶著興奮與好奇的心態(tài)跨進(jìn)中學(xué)校門，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的音樂才華，盡情歌唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。

第一課時(shí)《新世紀(jì)的新一代》

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的演唱《新世紀(jì)的新一代》，能夠用三角鐵，小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，并選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵?shī)朗誦配樂進(jìn)行即興表演。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室，師生相互問好。

2、故事引入：(《高山流水》)古時(shí)候，有一個(gè)音樂家叫俞伯牙，一次他在山中彈琴，有一個(gè)樵夫叫鐘子期，從他旁邊經(jīng)過，聽到他的琴聲，就說：一會(huì)兒象雄偉的高山，一會(huì)兒象浩蕩的江河。伯牙就以他為知音，后來，子期不幸去世，伯牙心中萬(wàn)分悲痛，就摔琴斷弦，說自己失去了知音，永遠(yuǎn)不彈琴了。

二、感受與體驗(yàn)

歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國(guó)新一代接班人的決心與信念。

1、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

2、討論:對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如:歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?

3、再次播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

4、學(xué)生聽錄音學(xué)習(xí)旋律，教師用鋼琴彈奏，學(xué)生先輕聲哼唱，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。

5、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。

6、在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱.

7、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。

三、探索與表現(xiàn)

1、學(xué)生兩組表演，看哪組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

2、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)

3、教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。

4、評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。

課后記：

教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我。