摘自：《南崗教育教學信息網(wǎng)》

本課是中學一年級上學期教材第四單元的內(nèi)容，是在新的課程標準思想指導下進行的雙語教學研究課，曾在國家、省、市級公開課中獲一等獎。本節(jié)課根據(jù)教材中的教學內(nèi)容同音樂教學緊密結(jié)合，使學生加強了音樂感受并學到了課本中學不到的外語知識。教學中注重調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)新能力。通過教學實踐，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自覺性學習，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心并培養(yǎng)學生良好的團隊精神。

教學實錄：

師： Several days before, We have seen an American famous film. What is it?

( 前幾天，我們共同觀看了美國一部著名影片。是什么？ )

生： The Sound Of Music 《音樂之聲》

師： Who will show us your materials?

（誰來將你查到的資料介紹一下？）

師： You please!

生： <1> 女主人公（瑪利亞）

瑪利亞是個個性開朗，熱情奔放的姑娘，她愛唱歌、愛跳舞、熱愛大自然的清馨、寧靜和美麗景色，由于她的出現(xiàn)使這個家充滿了笑聲、歡樂和生氣．充滿了音樂之聲．

師： Good ！ Next!

師： You please!

生： <2> 男主人公（馮 . 特拉普）

我為大家介紹的是本片的男主人公馮 . 特拉普，他的扮演者是克拉斯拖夫 . 克里默。在服役期間功勛卓著，因妻子的逝世，而心灰意冷，在他的家里沒有歌聲沒有笑聲，也不許別人提起他的妻子，他愛孩子，但不了解孩子，總是像指揮水兵一樣管理他們，由于瑪利亞的出現(xiàn)，激起了上校對生活的熱愛，換回了失去的幸福，也換回了他對瑪利亞的愛情。

師： Very good ！ Next ！

師： You please!

生：〈 3 〉故事簡介

Nun Maria is to the governess for the Von Trapp family-a brood of seven children helmed by captain Von Trapp, a widowed naval officer who educated his children with military discipline. Maria wins the children over with her natural warm than kindness ……

（修女瑪利亞到上校家擔任家庭教師，負責照顧他的七個子女，天真開朗的瑪利亞博得了七個孩子的好感，把一個原來因軍事化管理而異常嚴肅的家庭變得充滿生機，笑聲不斷……）

師：請問這段話是你自己翻譯的嗎？

生：我是在網(wǎng)上通過翻譯軟件翻譯的。

師： Good! You are very clever!

Next!

生：影片取材于第二次世界大戰(zhàn)前的奧地利。影片全部采用實景拍攝，奧地利美麗的自然風光躍然銀幕之上，如詩如畫獲第三十八屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳音響、最佳改編音樂、最佳剪輯、五項。影片清新有致，細膩感人，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。

導演：羅伯特懷斯主演：朱莉安德魯斯

師： Excellent!( 好極了！ )

師： The film has made a deep impression on us.

（這部影片給我們留下了深刻的印象。）

What ' s the particularity of this film?

（這部影片的特別之處是什么？）

生：影片由音樂慣穿始終，是一部音樂片。

師： Let ' s enjoy them together!

（讓我們一起來欣賞這幾首作品吧?。?

[ 《雪絨花》、《哆來咪》、《孤獨的牧羊人》同學們可隨之一起演唱 ]

師： Let ' s act it out in free groups.

Each team chooses a song. Then we will have an action singing match.

（讓我們自由的組合，每組選擇一首歌曲，最后我們進行“表演唱”比賽。）

Now let ' s choose two chairpersons.( 現(xiàn)在讓我們選出兩名主持人。 )

主： Hello! Everyone! Welcome to our class!

Now let ' s welcome the singing judge and the qualification judge.( 現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎四位評委到來。 )

The singing judge （表演唱評委）

The qualification judge （綜合素質(zhì)評委）

One of your groups should come to the front and draw lots （現(xiàn)在有請各組代表上臺選擇表演順序）

The first 《 Do-Re-Mi 》（首先是《 Do-Re-Mi 》） The second 《 Edelwise 》（其次是《雪絨花》） The third 《 Longly-goater 》（最后《孤獨的牧羊人》） Now the match is beginning （比賽正式開始）

請欣賞第一個節(jié)目，有請《 DO-Re-MI 》組合！

生 : 表演

主：請評委點評 :

《 do-re-mi 》這組表演非常優(yōu)秀，不僅在表演中穿插了自己的想象，表演者的歌聲也很動聽，但美中不足的是，第一次女主角瑪利亞唱歌時，其余孩子的臉上應(yīng)多一些表情，時而多一些笑聲。

主：下面進行綜合素質(zhì)考核，請出一名代表，請選題

生：選題

1 ．《雪絨花》這首歌曲的英文名如何拼寫？（ how to spell Edelwise? ）

2. 歌曲描寫的是什么？表達了作者怎樣的思想感情？

（ what does the song describe? What feelings does the writer express? ）

模唱《雪絨花》

生：做答

主：請評委點評：

評：第二個問回答的非常準確問題就出在第一道題，正確的拼寫是 Edelwise.

主：進行模唱考核，請聽音樂

生：模唱

主：請評委點評：

評：整體上不錯，只可惜在第七小節(jié)中少唱了兩個音，但聲音很洪亮。

主： Pleas give marks （請評委亮分）

主： The singing marks （演唱得分） 9.7 分

主： The qualification marks （綜合素質(zhì)得分） 0.89 分

主：第一組最后得分 10.59 分

主：掌聲鼓勵

主：有請《雪絨花》組合！

生：表演

主：請評委點評：

評：《雪絨花》這組哪！優(yōu)點很多，比如動作優(yōu)美，生動形象，隊形變化多樣，但不足的是男主角的扮演者眼中應(yīng)流露出對祖國的深深熱愛之情，后面的伴舞者表情應(yīng)豐富一些，不要太過于呆板！有待改進！

主：下面進行綜合素質(zhì)考核，請出一名代表，請選題

生：選題

1. 影片獲奧斯卡幾項獎，分別為哪幾項？（ How many Oscar prizes did the film got? What are day? ）

2. 歌曲的原作者及由誰改編（ Who is the writer of the song? And who adapt it? ）

模唱《孤獨的牧羊人》

主：請評委點評 :

評：這位選手的綜合素質(zhì)非常好，回答的完全正確。

主：進行模唱考核，請聽音樂

主：請評委點評 :

評：這首曲子從整體看還是不錯的。音色很準。但是，美中不足的是在十三小節(jié)中多了一個“ 5 ”，希望以后再接再勵。

主： Pleas give marks （請評委亮分）

主： The singing marks （演唱得分） 9.6 分

主： The qualification marks （綜合素質(zhì)得分） 0.98 分

主：第二組最后得分 10.58 分

主：掌聲鼓勵

主：有請《孤獨的牧羊人》組合！

生：表演

主：請評委點評：

評：《 longly-goater 》總體來說表演的非常不錯，而且動作非常幽默，演員配合的也很不錯，是一個優(yōu)秀的團體。但唯一的缺點就是演唱者聲音不大，時間很短！希望下次改進。

主：下面進行綜合素質(zhì)考核，請出一名代表，請選題

生：選題

你對《音樂之聲》這部影片進行影評。你有何感悟？（ please say something about “ the sound of music ” . What can you learn from it? ）

模唱：《 do-re-mi 》

主：請評委點評：

評：這道題答的不是很好，影片成功之處有兩點，一是影中有很多好聽的歌曲，二是影片由始至終貫穿了一個字 ---- 愛，一種偉大的愛。

主：進行模唱考核，請聽音樂

生：模唱

主：請評委點評：

評：還不錯，唱的很好。但是第 7 、 8 與 15 、 16 小節(jié)時值不夠，希望以后努力。

主： Pleas give marks （請評委亮分）

主： The singing marks （演唱得分） 0.98 分

主： The qualification marks （綜合素質(zhì)得分） 0.89 分

主：第三組最后得分 10.69 分

主：掌聲鼓勵。請評委最后核分，在評委核分之余，我想請問同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有何收獲嗎？

生：通過這節(jié)課的學習我深深的感受到集體的力量是偉大的。

生：通過這節(jié)課的學習我學會了如何伴奏，同時也能夠為歌曲加一些簡單的舞蹈動作。

生：通過這節(jié)課的學習我不僅學會了幾首英文歌曲，英語的聽力及語言表達能力也有了一定的提高。

生：通過對影片的欣賞及本節(jié)課的學習我深深的體會到一個字“愛”，就象那首歌中唱到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

主： Now report the total marks. （最后公布獲獎情況）

The third one （第三名《雪絨花》組合）請評委為代表頒獎

The second one （第二名《 Do-Re-Mi 》組合）請評委為代表頒獎

主： The champion （第一名《孤獨的牧羊人》組合）請評委為代表頒獎

主： Let ' s give them a big hand. （掌聲鼓勵！）

師： Dear students, I know you all love music, and maybe some of you have the talents to be a musician in the future. I wish that you will never quit music, no matter when and where. There will be a lot of unimaginable difficulties in our lives, so long as you have music, your souls will never feel lonely and sunlight will shine over every past of your lives.

親愛的同學們，我知道你們都是喜歡音樂的孩子，而且有可能成為音樂的天才。希望你們?nèi)魏螘r候都不要丟下音樂。人生道路上將會有很多難以想象的事情，只要有音樂在，你的靈魂就永遠不會寂寞，生活將永遠充滿陽光。讓我們在這美妙的音樂中結(jié)束我們今天的學習。（放 do － re － mi ）

點評：

本節(jié)課通過音樂、舞蹈與影視等姊妹藝術(shù)的綜合，大大提高了學生的表演潛能及創(chuàng)造性，特別是根據(jù)教學內(nèi)容有機地同英語結(jié)合尤為突出。通過對英語歌曲的學唱，使學生感受到不同的音樂風格，更深入的了解外國風土人情、語言文化，也培養(yǎng)了學生英語的聽說讀寫能力。據(jù)統(tǒng)計，本節(jié)課共用到英語詞匯 241 個，語句 60 個，其中 98 個生詞，學生能理解的語句 51 個。通過這些數(shù)字可以看出，學生在音樂課堂中學到了英語課本上學不到的知識。

本節(jié)課注重培養(yǎng)學生興趣，調(diào)動學生積極性，靈活的運用激發(fā)學生興趣的有效方法，生動而富有情趣的教學語言，有趣味的教學內(nèi)容，激發(fā)學生創(chuàng)新能力和求知欲。如表演比賽、綜合素質(zhì)考試和模唱考試等都是音樂課程標準具體要求的體現(xiàn)。

本節(jié)課的教學活動充分體現(xiàn)音樂《課程標準》中倡導的以學生為主體，教師為主導的思想，將學生對音樂的感受和音樂活動參與放在重要的位置，師生互動，共同進行研究性學習。同時，這節(jié)課也注重學生個性發(fā)展和自主性學習。比如，有查資料的，有領(lǐng)唱的，有伴奏的，有當評委還有主持的等等，為學生提供了發(fā)展個性的空間。通過實踐，培養(yǎng)自覺性和自主性學習能力，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心和良好的團隊合作精神。