下雨對于幼兒來說，是平時生活中較常見的一種自然現(xiàn)象，本次的音樂活動，主要讓幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。并大膽嘗試用聲音、動作、樂器表現(xiàn)大雨和小雨的情景。讓幼兒在玩中，感受大雨、小雨的不同，來體驗其中的快樂。

　　在剛開始我以《高人和矮人》的音樂入場，讓幼兒做一做大巨人和小矮人，一下子激發(fā)了幼兒極大的興趣。接著以播放打雷下雨的聲音，讓幼兒聽一聽發(fā)生了什么事？從而為引出歌曲內(nèi)容做好了鋪墊。但在接下來的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說一說“下雨的時候是怎么樣的？”幼兒的想象比較局限，提問的幼兒不多，感覺這問題并非有效提問，也可以舍棄。接下來，我讓幼兒聽一聽歌曲，并提問“歌曲中是誰在唱歌？”有些幼兒未能及時反應，我在想是不是對于小班的幼兒，對于誰在唱歌，他們是否覺得一定是人物或者動物呢？幼兒不能很快與大雨、小雨想到一起？是否可以用“歌曲中你聽到了什么？”這樣的問題來代替，說不定這樣幼兒會更大膽地把自己的想法說出來。

　　接下來的環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽大雨、小雨的聲音是怎樣的，主要是讓幼兒知道大雨下得很大的時候，會發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，而當下小雨的時候會發(fā)出淅瀝淅瀝的聲音，分別讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)一下，有些幼兒未能大膽表演，從中教師可以進一步引導，多多鼓勵幼兒邊做邊念大雨、小雨發(fā)出的各聲音，也為接下來的環(huán)節(jié)做好充分的準備。

　　在熟悉歌曲的基礎上，除了讓幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的強弱力度外，我還采取了讓幼兒用手搖鈴的方式，讓幼兒表演一番，此時，寶貝的興趣已經(jīng)達到了高潮，似乎一直意猶未盡。

　　音樂活動可以說是幼兒比較喜歡的一個活動之一，因為幼兒能夠盡情表演，來感受其中的快樂。但要想上好一堂成功的音樂課，還真不是件容易的事情，不僅需要在平時的常規(guī)中建立基礎，更主要的是教師對教案的研究、琢磨、充分準備，還有教師課前的預設與課上的應變能力等等。

　　記得章老師說過這樣一句話：“并不是喜歡音樂的人就一定能上好一堂音樂課，關鍵在于如何把知識教給幼兒。”雖然一句簡單的話，但我感覺這個“教”的分量真的很重。只有讓幼兒在“玩中學，學中樂”，才能達到真正的目的。