第三課 童趣 小學(xué)音樂(lè)教案
第三課 童 趣
浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)新前街道中心小學(xué) 陳肖
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《玩具交響曲》
2、聆聽(tīng)《出發(fā)》
3、表演《打花巴掌》
4、表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
5、創(chuàng)編活動(dòng)：配合歌曲的節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《玩具交響曲》、《出發(fā)》，演唱《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，
體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
2、能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。
3、用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
4、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
課時(shí)安排：３課時(shí)
課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶（教學(xué)光盤）、打擊樂(lè)器、柳笛等
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 聆聽(tīng)《出發(fā)》
2、 表演《打花巴掌》
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 在演唱《打花巴掌》中，第四與第五小節(jié)之間的銜接音高的準(zhǔn)確性
2、 完整地演唱歌曲并結(jié)合生活創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) | 師 生 活 動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
一、 組織教學(xué) | 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 唱《上課歌》 | 組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒 |
二、 聆聽(tīng)《出發(fā)》 | 1、 談話：今天，俄羅斯的一群小朋友要去旅游，我們跟他們一起去好嗎？一起出發(fā)吧。 2、 初聽(tīng)《出發(fā)》，感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)，中間配合節(jié)奏進(jìn)行走步游戲。 3、 你們和俄羅斯小朋友出發(fā)時(shí)的情緒是怎么樣的？（高興、激動(dòng)、興高采烈） 4、 你能聽(tīng)出樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)的號(hào)角聲是用什么樂(lè)器演奏的么？（圓號(hào)）你認(rèn)為作者為什么要用這種樂(lè)器呢？（特別有精神、有力量） 5、 聽(tīng)電子琴中鼓、小提琴、圓號(hào)的音色，復(fù)聽(tīng)要求：聽(tīng)到圓號(hào)做整妝待發(fā)的動(dòng)作，聽(tīng)到鼓聲合著音樂(lè)走一走并做敲鼓動(dòng)作，聽(tīng)到小提琴做拉琴動(dòng)作。 | 在欣賞時(shí)，讓學(xué)生感受情緒的同時(shí)，讓學(xué)生多了解管弦樂(lè)中樂(lè)器的音色，引導(dǎo)孩子仔細(xì)聽(tīng)辯。畢竟音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。 |
二、學(xué)唱歌曲《打花巴掌》 | 1、 談話導(dǎo)入：俄羅斯小朋友在我們的帶領(lǐng)下，來(lái)到了首都北京，北京小朋友打花巴掌的游戲深深地吸引了他們。初聽(tīng)歌曲。 2、 這首歌曲有什么不一樣？（有說(shuō)的、也有唱的） 師介紹歌曲說(shuō)唱風(fēng)格和打花巴掌的含義。 3、 復(fù)聽(tīng)并熟悉歌曲。分別說(shuō)一說(shuō)說(shuō)唱部分的內(nèi)容。用打花巴掌按節(jié)奏朗誦全曲。 4、 學(xué)習(xí)歌曲： 生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正） 重難點(diǎn)提示： 附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)確 打花巴掌 吐字清晰準(zhǔn)確 第五小節(jié)的第一個(gè)音，學(xué)生很難唱準(zhǔn)。 3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面說(shuō)的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了) 5、 學(xué)生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（同桌之間）。 6、 分學(xué)習(xí)小組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編（可以歌詞創(chuàng)編、動(dòng)作創(chuàng)編）并表演。（注意兩人之間的配合及與樂(lè)曲節(jié)奏之間的配合） |
讓學(xué)生明白，我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。
利用游戲法鞏固歌曲，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。
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四、 課堂總結(jié) | 1、這堂課我們出發(fā)到了北京，學(xué)習(xí)了北京小伙伴打花巴掌的游戲，好玩嗎？希望小朋友們?cè)谡n外啊，創(chuàng)編更多的歌詞，讓我們江南的打花巴掌在校園里唱起來(lái)，玩起來(lái)。 2、表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、指出不足。 3、唱師生再見(jiàn)歌。 | 激發(fā)學(xué)生在課外創(chuàng)編的積極性。 |
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《玩具交響曲》
學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
教學(xué)重難點(diǎn)：
１、 完整地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
２、 在演唱歌曲時(shí)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，相似小節(jié)旋律中的個(gè)別音要注意區(qū)分開(kāi)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) | 師 生 活 動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
一、 組織教學(xué) | １、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 ２、唱《上課歌》 | 組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒 |
二、 聆聽(tīng)《玩具交響曲》 | １、新課導(dǎo)入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友――玩具要演奏一首交響曲送給愛(ài)音樂(lè)的小朋友。教室里的打擊樂(lè)器可閑不住了，他們也加入了他們的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。 ２、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒。 你喜歡這首曲子嗎？為什么？ 你聽(tīng)到了哪些我們學(xué)過(guò)的樂(lè)器的聲音？（打擊樂(lè)器請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演奏，其他的聲音教師用電子琴奏出。） 你聽(tīng)到了哪些聲音？（學(xué)一學(xué)） ３、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（可用動(dòng)作表演樂(lè)曲，可在打擊樂(lè)器處演奏相應(yīng)樂(lè)器，可在鳥(niǎo)叫處學(xué)鳥(niǎo)叫或用柳笛吹奏鳥(niǎo)叫聲……） | 創(chuàng)設(shè)熱鬧、有趣的音樂(lè)氛圍
激勵(lì)學(xué)生聽(tīng)辨交響樂(lè)中的各種音響，并將聲音具體化，讓學(xué)生多了解管弦樂(lè)中樂(lè)器的音色，引導(dǎo)孩子仔細(xì)聽(tīng)辯。 |
三、 學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 | 1、初聽(tīng)歌曲，感受情緒。 這首歌曲帶給你什么樣的感受？（輕松、愉快、活潑） 2、再次聽(tīng)歌曲，歌曲唱了一個(gè)什么樣的故事？ 你喜歡故事里的蝸牛還是黃鸝鳥(niǎo)？為什么？ 你明白了什么道理？（不怕困難，要堅(jiān)持到底） 3、預(yù)備節(jié)奏練習(xí)： 故事里的蝸牛背著重重的殼，一步一步地往上爬，他每爬一步都給自己打氣：“嘿呦呦” 請(qǐng)同學(xué)們一起給小蝸牛打氣。 生齊念節(jié)奏：嘿呦呦 4、學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲念歌詞。 5、學(xué)生跟音樂(lè)輕聲跟唱。 6、為學(xué)生示范舞蹈動(dòng)作（配合樂(lè)曲進(jìn)行）請(qǐng)學(xué)生模仿。 7、學(xué)生跟琴輕唱歌曲。 師引導(dǎo)分析音樂(lè)旋律 （１）第一小節(jié)和第三小節(jié)一樣嗎？（不一樣） 請(qǐng)學(xué)生畫出旋律線并比較（第一小節(jié)５３５旋律是向上的，５３２旋律是向下的）。 耳朵聽(tīng)辨第一二樂(lè)句并唱一唱。（應(yīng)唱得輕巧、有彈性） （２）指導(dǎo)第１１小節(jié)中的吸氣記號(hào)，應(yīng)吸得急、快。 ８、有感情演唱歌曲 |
分析歌曲故事，滲透思想教育。
通過(guò)切分的節(jié)奏語(yǔ)言練習(xí)，解決歌曲中切分節(jié)奏難題。
通過(guò)模仿，提高學(xué)生動(dòng)作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動(dòng)作的花樣性，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。
初步讓學(xué)生劃旋律線，聽(tīng)辮旋律，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析旋律的能力。 |
四、 課堂總結(jié) | 1、今天這節(jié)課，小朋友們也像小蝸牛一樣，克服了一個(gè)又一個(gè)難題，現(xiàn)在我們也學(xué)會(huì)了歌曲，獲得了成功。希望小朋友們以后也做個(gè)不怕困難的小蝸牛。 2、唱師生再見(jiàn)歌。 | 通過(guò)歌曲和故事激勵(lì)學(xué)生。 |
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
創(chuàng)作表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
創(chuàng)編活動(dòng)：配合歌曲的節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂(lè)劇。
能選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) | 師 生 活 動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
一、 組織教學(xué) | １、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 ２、唱《上課歌》 | 組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒 |
二、 復(fù)習(xí)歌曲 | １、集體表演《打花巴掌》 ２、學(xué)生表演在課外創(chuàng)編的打花巴掌。 3、用有彈性、輕松的聲音集體演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 | 激勵(lì)學(xué)生在課外的創(chuàng)編。 |
三、創(chuàng)編節(jié)奏活動(dòng) | 1、復(fù)習(xí)０節(jié)奏 2、出示三條節(jié)奏 ０Ｘ ０Ｘ ０Ｘ Ｘ Ｘ ?。亍 ?U>０Ｘ Ｘ ＸＸ ＸＸ ＯＸ?。?/P> 學(xué)生試拍 集體拍一拍 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生選擇最喜歡的節(jié)奏和最喜歡的打擊樂(lè)器演奏 |
選擇自己最喜歡的節(jié)奏和樂(lè)器，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
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四、創(chuàng)編音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 | 1、同學(xué)自由編組：表演組、伴奏組、演唱組。 小組排練，組長(zhǎng)報(bào)告指揮本組創(chuàng)編的內(nèi)容。指揮和老師討論協(xié)調(diào)。教師各組協(xié)調(diào)指導(dǎo)。 2、表演音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 3、師生討論需要改進(jìn)的地方 4、集體表演音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 | 分組創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也可讓學(xué)生有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 教師溶入創(chuàng)編過(guò)程，可及時(shí)把握和指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)情況。 |
五、 課堂總結(jié) | 1、通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎么樣？你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最好？我們?cè)摻o他頒什么獎(jiǎng)呢？ 2、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出同學(xué) 3、唱師生再見(jiàn)歌。 | 通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體地評(píng)價(jià)別人和自己，同時(shí)激勵(lì)自己 |
第四課 快樂(lè)的舞蹈
教學(xué)內(nèi)容：
1、 聆聽(tīng)《加伏特舞曲》
2、 聆聽(tīng)《霍拉舞曲》
3、 表演《假如幸福的話拍拍手吧》
4、 表演《哈里