五、回眸與展望

　　自清末“學(xué)堂樂歌”以來，我國的學(xué)校音樂教育在一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中蹣跚前行，一代代音樂教育先驅(qū)在復(fù)雜的歷史背景和社會環(huán)境下為我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展嘔心瀝血、不遺余力，作出了重要的歷史貢獻(xiàn)。站在21 世紀(jì)的新起點，時代對我們提出了新的要求和希冀，社會對音樂教育充滿了更多的期盼和憧憬，因此作為音樂教育工作者深感責(zé)任重大。本次新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂是對時代和社會的回應(yīng)，就其影響而言，不亞于一場“音樂教學(xué)革命”。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1][2]教育部朱慕菊在“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂啟動會暨工作會”上的發(fā)言。

　　[3]華東師范大學(xué)楊向東在“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂啟動會暨工作會”上的發(fā)言。

　?、佗?燕國材《論中國當(dāng)代教育發(fā)展的軌跡》[J]，《云夢學(xué)刊》1996 年第3 期。

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　?、?普萊斯頓費德恩等《教學(xué)方法-應(yīng)用認(rèn)知科學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)》[M ]，王錦等譯，上海:華東師范大學(xué)出版社2006 年版，第462 頁。