音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。

　　依據音樂教育的性質和價值，音樂教育所承擔的任務可概括為：通過提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終身學習、享受音樂，發(fā)展音樂的堅實基礎。與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學生個性，創(chuàng)造精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利的條件，以促進學生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人和生活樂觀的態(tài)度。播所產生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。

　　知識的力量無窮無盡，通過短短幾個月的遠程培訓學習，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過網上學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，課堂教學真是一門深奧的藝術，它要求我們教師用心地去澆灌，不斷地學習，更新教育理念，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平。

　　此期間我認真學習了《中小學音樂鑒賞課教學研究》、《中小學音樂教學評價體系建設探索》和《滲透與升華――中小學音樂課音樂審美教育研究》課程，付寶環(huán)老師的精彩專題講座深深的吸引著我，她那流暢的語言，精辟的講評，新穎的教學方法給予了我很大幫助，使我對很多工作教學中的不解有了答案。比如，學習中我知道了教師的啟發(fā)性的引導很有必要，教師的語言要具有描述性，而不是直白的音樂解釋。在以后的教學中，我會多練自己的語言功，多鼓勵孩子們對所聽音樂提出自己的獨立感受和見解。這樣，才能從音樂鑒賞中培養(yǎng)孩子們的審美能力，才能啟迪其智慧，培養(yǎng)他們的想象力。當聽了《中小學音樂教學評價體系建設探索》專題講座，我又深深地感覺到，隨著素質教育的全面展開，我們要用發(fā)展的眼光去評價學生，看待學生。不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，促進學生在原有水平上有所發(fā)展。今后，我要深鉆教材，把握音樂學科的特點，要重視學生的學習成績，還要重視學生對情感和參與態(tài)度作出積極地評價。在學習《滲透與升華---中小學音樂課音樂審美教育研究》專題講座時我更加深信，教師教學中從“情”入手，滲透以音樂審美為核心的教學理念是正確的。音樂審美教育應鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個音樂教學的內容中，學生在音樂審美教育的熏陶下，久而久之，就能深層次地體會到音樂的美，并在此基礎上就能得到發(fā)展和提高。因此，作為一名小學音樂教師，要善于引導學生積極主動地去思考，可以在自己理解體會的基礎上提出自己的見解，展示其個性，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行有創(chuàng)造性地學習音樂。

　　通過學習，我將會逐步樹立新的教學思想與教學理念，徹底轉變舊的教學觀念，努力改革課堂教學，力求取得最佳的教學效果。進一步增強學習音樂的興趣和自信，即在一定程度上讓學生“從做中學”、“從樂中學”讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。