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淺談?dòng)變簣@教師對(duì)幼兒的音樂教育

作者:張榮娟   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2020-12-04   點(diǎn)擊:

  3、節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教育的重要表現(xiàn)手段

  節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分。對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)節(jié)奏感是十分必要的。節(jié)奏是幼兒節(jié)奏入門訓(xùn)練最常見的、適合幼兒接受能力的方法。進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,例如:在進(jìn)入新的課時(shí)前,我會(huì)給孩子練習(xí)一些節(jié)奏的練習(xí),從簡單到難,或是把新的歌曲中的某些節(jié)奏單獨(dú)挑出來讓大家練習(xí),這樣等在教歌曲時(shí)就可以節(jié)約一些時(shí)間來進(jìn)行別的游戲。在拍打節(jié)奏時(shí),我們可以使用拍手,跺腳,身體晃動(dòng)等,肢體上的動(dòng)作來認(rèn)識(shí)二拍子,三拍子,四拍子。除了身體上的表現(xiàn),我還讓幼兒充分地利用打擊樂器來練習(xí)節(jié)奏。無形中讓幼兒園提前接觸了樂器,讓她們對(duì)樂器保留著一種好奇心,為下一課時(shí)專門的樂器課做好了鋪墊。前蘇聯(lián)音樂心理學(xué)家捷普洛夫有這樣的解釋:“音樂節(jié)奏感可以說是一種積極體驗(yàn)音樂的、從而正確感知音樂運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)程的情緒表現(xiàn)力的能力。”

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂教育的參與性,從中對(duì)幼兒進(jìn)行教育

  音樂教育是音樂藝術(shù)與幼兒教育的交融,是具有音樂藝術(shù)特色的教育。音樂藝術(shù)與教育二者不可分開,如果只是在形式上教音樂,而忽視教育的要求,或者把音樂和教育兩者的概念分開來進(jìn)行,使幼兒只會(huì)表面上的音樂,而沒有真正的感受和明白音樂教育的本質(zhì),沒有感知美和創(chuàng)造美,沒有感受節(jié)奏的律動(dòng),沒有自己的創(chuàng)造力和想象力,這樣的音樂活動(dòng)就不可能發(fā)揮音樂教育應(yīng)有的教育功能。我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的參與和興趣上時(shí),要抓住孩子的特點(diǎn)和音樂能力來進(jìn)行培養(yǎng),從中也要對(duì)幼兒進(jìn)行教育,才能逐步達(dá)到我們音樂教育對(duì)幼兒的發(fā)展。例如:《我愛北京天安門》這課時(shí),首先我會(huì)讓孩子描述自己心目中的天安門是什么樣子的。然后在把天愛門的圖畫拿出來讓孩子們比較看看和他們所說的天安門有什么不同,簡單的和孩子講解天安門的背景故事。從中教育孩子要愛我們自己的祖國媽媽,是它給了我們現(xiàn)在美好生活。

  二、幼兒教師應(yīng)具備良好的音樂素質(zhì)及修養(yǎng)

  1、基本素質(zhì)及修養(yǎng)

  具有正確的思想政治方向,高尚的職業(yè)道德品質(zhì)和崇高的思想境界是教師首要具備的。但前提最基本的是要具備一個(gè)健康的身體,因?yàn)橹挥芯邆淞肆己玫纳眢w才能給幼兒帶來好的音樂教育。其次還具備一個(gè)健康的心理。身體、心理都健康才能被稱為一個(gè)真正健康的人。都說為人師表,幼兒其中的一個(gè)特點(diǎn)是喜歡模仿,所以作為老師我們?cè)谟變簣@里的一舉一動(dòng)都是幼兒的一面鏡子,所以我們必要嚴(yán)格要求自己的行為舉止,給幼兒建立一個(gè)好的榜樣。

  2、廣博的知識(shí)體系和文化素養(yǎng)

  音樂既是技能性教學(xué),又是知識(shí)方面的教學(xué)。要有廣博的知識(shí)體系,包括教育理論知識(shí)、音樂學(xué)科相關(guān)的文化知識(shí)、與藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)。老師只有熟悉并掌握音樂教育理論的基礎(chǔ)知識(shí),用自己的學(xué)識(shí)影響孩子們,吸引幼兒們對(duì)音樂的的興趣,培養(yǎng)幼兒們的感受美,認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美。從而提高幼兒們的整體藝術(shù)素質(zhì)。

  3、音樂專業(yè)技能

  “唱、彈、跳”是所有教師應(yīng)具備的三大基本功。幼兒教師應(yīng)具扎實(shí)、多面的音樂知識(shí)和技能,這是勝任音樂教育工作的基本保證。幼兒教師必須掌握聲樂、器樂、音樂理論欣賞及其組織輔導(dǎo)各種活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和技能,技能掌握越多上課就越能帶動(dòng)幼兒的興趣,從而能更加有效的培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力和創(chuàng)造力?!缎?a href=http://m.dryriverboys.com/kegaizhuanti/list04/ target=_blank class=infotextkey>課標(biāo)》指出師生之間的互動(dòng)性,能使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。教師的舞蹈表演能力在音樂教育中尤為重要,因?yàn)橛變禾攸c(diǎn)是活潑好動(dòng)愛模仿。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住幼兒特點(diǎn),通過自己的肢體語言來引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂、表演音樂,建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。這樣來既能減輕教學(xué)的困難又能有效的培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造力。

  總結(jié):在幼兒園的音樂教育中,必須要遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來進(jìn)行幼兒園里的音樂教育活動(dòng)。讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中參與,游戲與音樂活動(dòng)結(jié)合,才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。這需要我們教師具備扎實(shí)的音樂教育知識(shí)體系和文化素養(yǎng),才能使幼兒們能積極地參與音樂教育的活動(dòng)中來,從中感受美和表現(xiàn)美并發(fā)揮創(chuàng)造力,提高整體的藝術(shù)素質(zhì)。音樂教育才能發(fā)揮作用陪伴幼兒健康快樂的成長!

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