從一堂音樂欣賞課所想到的--彭丹鴻音樂教學(xué)敘事4
作者單位:浙江臺(tái)州路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)
今天聽上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校8(14)班的一堂音樂課,內(nèi)容是欣賞舒曼的<夢(mèng)幻曲>,在課上老師介紹了大提琴并欣賞〈夢(mèng)幻曲〉后,老師提了一個(gè)問題,你們除舒曼外還知道那些外國(guó)著名的音樂家?同學(xué)們幾乎異口同聲的回答“貝多芬”?!昂芎?,還能例舉出幾個(gè)嗎?”下面頓時(shí)一片寂靜,無人舉手回答。我在課堂上就想,難道學(xué)生對(duì)于外國(guó)的音樂知識(shí)會(huì)如此缺乏嗎?老師啟發(fā)示的提問學(xué)生,大家知道鋼琴詩人是誰嗎?有個(gè)同學(xué),說出了肖邦。當(dāng)老師提到在平時(shí)有沒有其他古典音樂。只見同學(xué)在下面竊竊私語,從同學(xué)們的眼神中,我看出學(xué)生對(duì)古典音樂不夠了解。
課后對(duì)外國(guó)音樂的教育問題引起我的深深的思索。外國(guó)音樂史以其深厚的文化底蘊(yùn),可謂豐富多彩、博大精深。“音樂是沒有國(guó)界的”這足以證明音樂獨(dú)特的迷人風(fēng)采與強(qiáng)大的生命力。那為什么不讓學(xué)生能進(jìn)一步了解外國(guó)優(yōu)秀音樂,如何讓學(xué)生了解外國(guó)優(yōu)秀音樂,我想到了以下兩點(diǎn):
1、開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的音樂知識(shí)
隨著我國(guó)加入WTO,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,文化交流日益增多,很自然給音樂教育帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為新世紀(jì)的學(xué)生在了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的名歌、民間音樂的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)開闊視野,了解外國(guó)的一些優(yōu)秀的音樂作品,而作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)了解和借鑒外國(guó)一些新的教學(xué)理念。從現(xiàn)在開始行動(dòng)。選擇學(xué)生容易接受的知識(shí),進(jìn)行整合教學(xué),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、開闊學(xué)生視野,教師是關(guān)鍵
要在學(xué)校的音樂教育中開闊學(xué)生的視野,多欣賞外國(guó)優(yōu)秀音樂作品,教師是關(guān)鍵。因?yàn)榻處熢谡麄€(gè)教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用。初中生生活閱歷不深,文化程度不高,對(duì)于古典音樂作品無法溝通和理解,所以教師可以選擇一些形象的淺易的作品,或給學(xué)生講一些音樂家的童年故事。當(dāng)然,這樣的話教師要做大量的準(zhǔn)備。因此作為新世紀(jì)的教師,如何轉(zhuǎn)變觀念,堅(jiān)定信心,在有限的教育時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮教師的聰明才智,豐富學(xué)生的音樂知識(shí),提高學(xué)生的審美情趣。同時(shí),我也堅(jiān)信,通過自己的不懈努力,從每一堂音樂課做起,外國(guó)優(yōu)秀音樂一定會(huì)得到學(xué)生的青