作者：吳光宗 岳陽汨羅市三中

　　音樂教育并不是音樂特長生的教育，而首先是人的教育。我們要把音樂教育作為美育的一種方式普及全體學(xué)生。18年來，我校以音樂特色學(xué)校建設(shè)為抓手，全方位地構(gòu)建了音樂特色教育體系：堅(jiān)持面向全體師生，以音樂為載體，樹立大美育觀，使師生在濃郁的美育氛圍下形成完美的人格，促進(jìn)師生全面發(fā)展。我們打破以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授書本知識(shí)為唯一內(nèi)容的單一課程實(shí)施模式，開展了以社會(huì)需要、學(xué)科價(jià)值和學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，課內(nèi)與課外、學(xué)科課程、活動(dòng)課程與隱性課程并行的課程結(jié)構(gòu)建設(shè)，取得了初步的成效。

　　一、面向全體，夯實(shí)第一課堂

　　夯實(shí)第一課堂主要是針對(duì)不同層面的學(xué)生對(duì)音樂教育不同層次的需求，打破以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授書本知識(shí)為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)，在實(shí)施新課程中做好音樂課程資源的開發(fā)與利用，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些校本課程，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　（一）領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》，開齊課程，全面落實(shí)音樂教學(xué)

　　學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循音樂藝術(shù)教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)音樂教育的審美功能，開齊開足音樂必修和選修課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感以及基本的音樂欣賞能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和氣質(zhì)修養(yǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

　?。ǘ┘訌?qiáng)合作，學(xué)科滲透，強(qiáng)化音樂美育功能

　　我們嘗試在學(xué)科課程教學(xué)中滲透音樂藝術(shù)教學(xué)。例如，語文課教學(xué)中重視誦讀教學(xué)，尤其是在詩詞教學(xué)上我們進(jìn)行了聽音樂想象詩歌意境、配樂詩朗誦、給詩詞譜曲演唱等有益的探索。體育課教學(xué)中引入音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的節(jié)奏感、韻律美的感悟能力；將體育鍛煉與音樂藝術(shù)相結(jié)合，開展“健美與韻律永伴人生”的系列活動(dòng)（包括“律動(dòng)人生”課間操活動(dòng)、女教師集體廣場(chǎng)舞、男女教師國標(biāo)舞等多項(xiàng)活動(dòng)）。其他學(xué)科也加大了在教學(xué)中利用音樂藝術(shù)元素增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效的嘗試。

　?。ㄈ┬麄鞯轿?，全體參與，打造校園音樂文化。

　　充分利用學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、音樂文化長廊等宣傳陣地，構(gòu)建良好的校園音樂文化氛圍，使師生時(shí)刻受到高雅音樂藝術(shù)的熏陶。我們?cè)谄鸫?、晨練、課間有計(jì)劃播送輕音樂，把鈴聲換成悅耳的音樂聲，舒緩學(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力而造成的緊張情緒；每班自己作詞、譜曲有班歌；每天一歌（15分鐘）列入學(xué)校作息時(shí)間表；利用音樂文化長廊、板報(bào)等形式，向師生介紹音樂欣賞基本知識(shí)，音樂與審美，世界音樂文化，世界音樂名人，中國歷代音樂名人軼事，民樂十大古曲典故，少數(shù)民族音樂簡介，中國民族音樂與傳統(tǒng)文化，各地戲曲及其特點(diǎn)，世界舞蹈系列介紹，中國現(xiàn)代音樂百年紀(jì)念，音樂會(huì)上的禮儀等等，讓人一走進(jìn)學(xué)校就能感覺到濃濃的音樂文化氛圍。

　　（四）深入民間，吸收養(yǎng)分，開發(fā)音樂校本課程

　　我們結(jié)合當(dāng)?shù)鬲?dú)特的人文地理環(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，吸收本地各種民間藝術(shù)，如花鼓戲、山歌、皮影、唱道情、龍舟競(jìng)渡號(hào)子、端午習(xí)俗吟詠等藝術(shù)中蘊(yùn)含的音樂養(yǎng)分，積極開發(fā)音樂校本課程。我校在原有音樂課的基礎(chǔ)上，嘗試自編了《我愛音樂》系列教材，內(nèi)容包括：理論篇，鑒賞篇，形體篇，歌唱篇，受到學(xué)生的歡迎。

　　二、張揚(yáng)個(gè)性，豐富第二課堂

　　豐富第二課堂主要是針對(duì)那些對(duì)音樂教育有興趣或有一定音樂潛能的學(xué)生，通過開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)，展現(xiàn)他們的才華，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校特別重視綜合性藝術(shù)活動(dòng)的策劃與開展，由主管德育的副校長牽頭，會(huì)同相關(guān)人員認(rèn)真組織和實(shí)施，充分營造校園藝術(shù)氛圍，使之成為能充分展示學(xué)生藝術(shù)才華的舞臺(tái)。

　?。ㄒ唬奥蓜?dòng)人生”大課間操，舞動(dòng)青春。

　　根據(jù)在課程教學(xué)中滲透音樂藝術(shù)教學(xué)的原則，學(xué)校將體育與音樂相結(jié)合，對(duì)大課間操進(jìn)行改革，開展“律動(dòng)人生”大課間操活動(dòng)，時(shí)間為30分鐘。如果天氣晴朗，活動(dòng)由拉丁舞、健美操、武術(shù)操、街舞等四個(gè)方陣組成，由學(xué)生自選其中一項(xiàng)在大課間操時(shí)間內(nèi)到操場(chǎng)進(jìn)行鍛煉和展示；如遇天雨，則全體學(xué)生以班為單位在室內(nèi)進(jìn)行自編室內(nèi)韻律操鍛煉。“律動(dòng)人生”大課間操活動(dòng)，每個(gè)月各方陣間進(jìn)行一次自選流動(dòng)重組，提倡學(xué)生參與選擇更多的鍛煉形式?！奥蓜?dòng)人生”大課間操打破了以往分年級(jí)、分班級(jí)規(guī)定內(nèi)容、規(guī)定隊(duì)形的年級(jí)、班級(jí)界限，由學(xué)生根據(jù)個(gè)性愛好，自選項(xiàng)目重組方陣，促進(jìn)了學(xué)生之間的大融合，增進(jìn)他們的多邊交流，有利于建立和諧人際關(guān)系。

　?。ǘV場(chǎng)“卡拉OK秀”，秀出個(gè)性

　　學(xué)校投資八萬元，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)置廣場(chǎng)“卡拉OK秀”。不論春夏秋冬，每晚第一節(jié)晚自習(xí)結(jié)束，學(xué)生們就會(huì)涌向操場(chǎng)，高歌30分鐘，激動(dòng)30分鐘，欣賞30分鐘。每場(chǎng)“卡拉OK秀”約有八九名學(xué)生演唱。每晚演唱者不同，各班輪流，前一天報(bào)名，主持人編輯好連續(xù)播放的曲目。燈光璀璨，主席臺(tái)就是舞臺(tái)，同學(xué)們既是表演者也是觀眾。當(dāng)演唱者表演時(shí)，周圍1000多名學(xué)生認(rèn)真傾聽，當(dāng)演唱者唱到動(dòng)情處，圍觀的學(xué)生也會(huì)情不自禁地跟著唱和，當(dāng)演唱者表演完時(shí)，圍觀的學(xué)生又會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲、歡呼聲。央視網(wǎng)、中國教育報(bào)的記者都曾親臨現(xiàn)場(chǎng)，深有感觸：“毫不夸張地，可以認(rèn)為是全中國最大的卡拉OK！” 《中國教育報(bào)》在2011年8月18日頭版《為孩子靈動(dòng)智慧搭建舞臺(tái)》對(duì)我校開展廣場(chǎng)“卡拉OK秀”活動(dòng)進(jìn)行了綜合報(bào)道，肯定其在激發(fā)學(xué)生興趣、張揚(yáng)個(gè)性等方面的作用。

　?。ㄈ┬@文化藝術(shù)節(jié)，綻放風(fēng)采

　　藝術(shù)節(jié)涵蓋10多項(xiàng)小活動(dòng)，歷時(shí)兩個(gè)月，是我校文化藝術(shù)活動(dòng)的一大盛事，為全體師生搭建了一個(gè)充分展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。在整個(gè)活動(dòng)期間，校園成了師生歌舞的海洋，藝術(shù)的殿堂。師生在音樂的海洋里體驗(yàn)到了美，在藝術(shù)的殿堂里感悟到了美，從而獲得了道德的提升和人格的升華。藝術(shù)節(jié)的舉辦，不僅展示了學(xué)生極為豐富的才藝，還充分激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，培養(yǎng)了他們良好的個(gè)性，活躍了校園文化，促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了友誼，有力地推動(dòng)了學(xué)校特色教育的發(fā)展。

　?。ㄋ模吧鐖F(tuán)超市”大選修，靚麗人生

　　我校把每周日下午定為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。社團(tuán)活動(dòng)由德育處具體負(fù)責(zé)，目前學(xué)校已成立文學(xué)社、舞蹈社、聲樂社、棋社、播音主持社、籃球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)等12個(gè)學(xué)生社團(tuán)，各社團(tuán)都有固定的指導(dǎo)老師。學(xué)生參加各類社團(tuán)活動(dòng)的參與率達(dá)100%，每位學(xué)生至少掌握1--2項(xiàng)特長。社團(tuán)活動(dòng)貫徹學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的精神，充分發(fā)揮特長生的傳、幫、帶作用，每個(gè)特長生帶一兩個(gè)普通社員，在業(yè)余時(shí)間和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間“傳授”技藝。社團(tuán)活動(dòng)充分挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛力，發(fā)展了學(xué)生的特長，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，大面積促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)一步繁榮了校園文化，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色。

　　三、提升專業(yè)水平，做精第三課堂

　　做精第三課堂就是對(duì)具有音樂專業(yè)特長、以參加音樂高考升學(xué)為目標(biāo)的音樂特長生進(jìn)行精細(xì)化、科學(xué)化地輔導(dǎo)，為他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的突破提供最大的幫助和最有利的條件。我校以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)、以興趣小組能力提升為途徑、以培養(yǎng)特長生為目的，組織音樂特長能力提升組，主要學(xué)習(xí)聲樂、舞蹈、器樂等專業(yè)知識(shí)。學(xué)校在18年音樂特色學(xué)校的建設(shè)過程中，逐步總結(jié)和完善了《