4.3 注重學(xué)生音色統(tǒng)一和聲部和諧的訓(xùn)練

　　合唱與獨(dú)唱不同，更強(qiáng)調(diào)和諧統(tǒng)一性。教師要先訓(xùn)練單個(gè)學(xué)生，對(duì)其聲帶和生理?xiàng)l件有基本了解，因材施教將其安排在合唱中合適的聲部位置，充分發(fā)掘其音樂特質(zhì)使其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師要統(tǒng)一共性、去除個(gè)性。變聲期的學(xué)生適合“直聲唱法”，不能讓喉部肌肉過于緊張，在擴(kuò)展發(fā)音能力之前必須先控制音量。更進(jìn)一步需要中高音區(qū)音色的統(tǒng)一，很多學(xué)生會(huì)在此出現(xiàn)真假聲脫節(jié)的問題，教師可以借鑒林俊卿教授咽音練習(xí)方法，具體得讓喉頭與舌根松弛，同時(shí)向后提高舌骨，讓咽壁像管道一樣氣息流暢，在口腔共鳴下，真假聲帶同時(shí)工作，能讓真假聲轉(zhuǎn)換更加自然。要想順利達(dá)到這種順暢狀態(tài)，學(xué)生平時(shí)少不了要張大口伸舌做一系列練習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生高音區(qū)聲帶閉合好，聲音更有質(zhì)感。

　　5 結(jié)語(yǔ)

　　在核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求下，合唱日益在初中音樂教學(xué)中占據(jù)重要地位。但當(dāng)前初中音樂課堂合唱訓(xùn)練還存在諸多問題，如學(xué)生缺乏必要音樂素養(yǎng)和對(duì)音響觀念的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)合唱內(nèi)容缺乏興趣，對(duì)氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等技巧的把握也不得要領(lǐng)，音樂教師必須探索合唱訓(xùn)練科學(xué)有效的方法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀合唱作品進(jìn)行鑒賞以積累相關(guān)樂理知識(shí)，提高音樂審美水平;給予學(xué)生合唱樂曲選擇更大主動(dòng)權(quán)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生情感感受;加強(qiáng)對(duì)氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏等薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練;注重學(xué)生音色統(tǒng)一和聲部和諧的訓(xùn)練。

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