摘自：《安慶教研網(wǎng)》

人民音樂出版社的這套高中教材是根據(jù)教育部頒布的《普通高中音樂課程標準》編寫的，六個模塊（音樂鑒賞、音樂與戲劇表演、歌唱、音樂與舞蹈、演奏和創(chuàng)作）全部由教育部教材審查委員會審查通過，并在廣州、海南、山東、寧夏和江蘇五個省市進行實驗，獲得了初步的肯定。每個模塊都配有豐富的教學音像資源，有 CD、MP3、VCD等供教學使用的參考資料。

教材的主要特點

1、以學生為本

本教材從學生的需要和發(fā)展出發(fā)，充分重視高中生的音樂興趣及能力要求，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，突出了情感態(tài)度與價值觀，結合音樂學習過程與方法，溶入音樂知識與的技能，為高中生的音樂學習提供一個新的方式。

2、以音樂文化為主線

本教材以音樂文化作為編寫主線，由中國民間音樂、中國創(chuàng)作音樂、西方音樂和亞非拉音樂四個板塊構成，充分體現(xiàn)了多元文化價值觀。既強調(diào)對我國民族音樂的弘揚，又重視對現(xiàn)代音樂的學習。同時，亦注意了音樂文化與其他藝術形式的同構關系，有益于開闊學生的視野。

3、以小見大，以點代面

本教材在設計理念上從學生的實際需要出發(fā)，選取最具代表性的音樂人物、事件，展示音樂歷史的發(fā)展脈絡；選取最典型的音樂體裁及形式，表現(xiàn)音樂的風格特點。各版塊由若干單元組成，每單元均突出一個點，如：民歌部分突出色彩區(qū)；民間器樂部分突出絲竹與吹打樂；戲曲音樂部分突出京劇。在作品選擇上體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的方式，既有原汁原味的民歌和傳統(tǒng)京劇唱段，又有經(jīng)過改編的民歌與交響音樂結合的現(xiàn)代京劇等。

4、統(tǒng)籌考慮，突出重點

本教材由《音樂鑒賞》《歌唱》《演奏》《創(chuàng)作》《音樂與舞蹈》《音樂與戲劇》六本教科書及配套教師用書，多媒體光盤，磁帶組成。根據(jù)各教科書的不同要求，采取以簡譜為主，并兼顧五線譜。教材以主題方式組成單元，各單元由文字、譜例和圖片三位一體方式呈現(xiàn)，并配以光盤，以和于學生的可讀、可聽、可視。

本教材在各本教科書的設計上都有一個“突出點”，如：《音樂鑒賞》以“風格”為突出點，使學生學會聆聽；《歌唱》以“合唱”為突出點，使學生學會歌唱；《演奏》以“小合奏”為突出點，使學生學會一般的小合奏；《創(chuàng)作》以“歌曲”為突出點，使學生學會創(chuàng)作簡單的歌曲；《音樂與舞蹈》以“舞蹈片段組合”為突出點，使學生走近舞蹈；《音樂與戲劇》以“會看戲”，能夠進行簡單表演為突出點，使學生走近戲劇，以便高中學生進行探索性、自主性學習。